農村中學生厭學的原因及對策

作者：馬浩龍

**：《甘肅教育》2023年第15期

〔關鍵詞〕中學生；厭學；原因；對策

〔中圖分類號〕 g635.5　〔文獻標識碼〕 a

〔文章編號〕 1004—0463（2012）15—0050—01

目前，農村中學生厭學情緒日益嚴重，這種狀況的出現，既不利於學生的身心健康，又不利於學生的穩定發展。下面，筆者就結合工作實踐就農村初中學生厭學這一問題展開討論。

一、成因

通過多方面的交流及對問卷調查結果的分析，筆者發現農村初中學生厭學的原因主要有以下幾點：

1.學習的動機和動力不足。

問卷調查發現，學習動機和動力的不足是導致學生厭學的乙個重要原因，這部分學生沒有樹立遠大的理想，對學習缺乏足夠的認識，認為學習是為了父母，為了教師，為了考試等，所以，他們的學習是處於被動狀態的，是通過教師逼、家長壓的方式來學習的，自然而然會產生厭學情緒。

2.對學習缺乏信心，自暴自棄。

對學習悲觀失望、毫無信心的學生，也容易產生厭學心理。一部分學生曾經努力過，也曾揮灑過汗水，但是由於學習方法不當所以無論怎樣奮鬥，仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗過成功的歡樂。一次次的失敗，使他們認為自己天生愚笨，能力不強，因而放棄了學習。

3.受外界干擾大，學習興趣轉移。

學習興趣的喪失是學生厭學的最重要因素。處於成長中的初中生，其興趣的顯著特點是動搖性，只要干擾因素強烈，就會發生轉移。厭學的學生大多數是將興趣由學習轉移到上網、遊戲上，逐漸荒廢了學業。

學生的興趣一旦由學習轉為社會不良活動後，不僅對學習不感興趣，反而討厭學習，反抗學習。

二、對策

通過問卷調查和自己多年的工作實踐，筆者認為要想改變學生的厭學情緒可以從以下幾方面著手。