作者：李萍彭婷黃瑤
**：《中西醫結合心血管病電子雜誌》2023年第02期
【摘要】目的**護生專業認同與自主學習能力的相關性。方法採用一般資料問卷、護生專業認同量表、護生自主學習能力評價量表對不同學歷的護生共858名進行調查。結果護生專業認同總分為（80.
0±10.1）分，自主學習能力總分為（102.5±11.
9）分;護生專業認同和自主學習能力之間呈顯著正相關，差異有統計學意義（p
【關鍵詞】護生;專業認同;自主學習能力
【中圖分類號】r472 【文獻標識碼】a 【文章編號】issn.2095-6681.2019.2..03
隨著社會的發展、人民生活水平的提高及對健康的重視，**的角色及功能範圍不斷擴大及延伸，對**素質的要求也越來越高[1]。而護生自主學習能力直接決定著今後臨床護理工作的質量和效率，也決定著未來護理隊伍的知識技能能否快速適應護理學科發展的需要[2]。因此，提高護生自主學習能力意義重大。
因此，本研究旨在了解護生自主學習能力的現狀，並分析專業認同對自主學習能力的影響，從而**提高護生自主學習能力的對策。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇湖北省內某地方高校護理學生858名作為研究物件，每種學歷、每個年級隨機抽取乙個班，包括二本護生（學制四年）312人，三本護生348人，專科護生198人。
1.2 方法
1.2.1 調查工具
①一般資料：包括性別、班級、年級、家庭居住地、就讀護理專業原因、成績績點、是否擔任幹部、父、母親文化程度、平均月收入、錄取方式。
②護生專業認同量表：採用四川大學胡忠華[3]編制，包括專業認識、專業情感、專業意志、專業技能、專業期望、專業價值觀共六個維度，30個條目，其中25個有序變數條目採用likert 5級評分，5個無序變數條目採用頻數和百分比進行描述。專業認同最高分為125分，總分大於25～50的為不認同，大於50但小於100分的為一般認同，在100～125的為高度認同。
該問卷克朗**ɑ係數為0.876。
5研究二學前教育專業本科生專業認同與學習動機
5 研究二學前教育專業本科生專業認同與學習動機 自我效能感的關係 5.1 研究目的 在了解學前教育專業本科生專業認同的基本特徵的基礎上，進一步討論學前教育專業本科生專業認同與學習動機 自我效能感的關係。5.2 研究物件 同研究一。5.3 研究工具 5.3.1 專業認同問卷 大學生專業認同問卷 該問卷...
藝術設計專業學生自主學習能力的培養
作者 呂群星 現代交際 2012年第11期 摘要 目前的中國成為了乙個藝術設計人才培養的大國。伴隨中國經濟的快速發展和世界經濟的一體化程序，這一領域的競爭日趨激烈 科學的發展促使廣泛依賴現代技術的藝術設計專業知識更新頻繁。隨時學習，終身學習成為專業明顯的從業特點。藝術設計的教育大致包含基礎理論學習 ...
注重臨床教師能力對實習護生專業態度的影響
作者單位郵編 關鍵詞 臨床教師能力實習護生專業態度人們對任何事物的態度都不是與生俱來的，而是在後天的社會生活中逐漸形成的。尤其護理是一門實踐性非常強的專業，護生的專業態度主要是在臨床實踐中得來的。護生畢業前1年全部在醫院進行臨床實習，與她們接觸最多的就是臨床帶教教師。本調查顯示，臨床教師綜合能力及其...