作者：呂群星
**：《現代交際》2023年第11期
［摘要］目前的中國成為了乙個藝術設計人才培養的大國。伴隨中國經濟的快速發展和世界經濟的一體化程序，這一領域的競爭日趨激烈；科學的發展促使廣泛依賴現代技術的藝術設計專業知識更新頻繁。隨時學習，終身學習成為專業明顯的從業特點。
藝術設計的教育大致包含基礎理論學習、基本技能學習、創新意識學習和學習能力的學習等四個方面，其中關於自主學習能力的學習與培養是本文研究的主要目的。
［關鍵詞］藝術設計學習能力自主學習人才培養
［中圖分類號］g642 ［文獻標識碼］a ［文章編號］1009－5349（2012）11－0203－02
一、藝術設計
（一）藝術設計專業特點
藝術設計專業是個年輕的具有蓬勃向上活力的專業，學好這個專業需要持續付出大量的努力。藝術設計專業的最大特點在於始終強調創新與創意的價值，這也正是它的魅力所在，這一特點極大地吸引著思想活躍的年輕人加入，為這一群體不斷地充實著新鮮血液，為這一專業的發展保持了旺盛的活力。因此，具有創新性思維是藝術設計專業對每一位學習者的基本要求。
藝術設計專業是乙個緊跟社會風尚並不斷創新各類風尚的專業，追逐時尚、創造時尚成為這一專業從業人員的共同特點。每一波時尚的更替，都要體味在前，唯此才能更好地把握市場先機。
藝術設計專業中其作品的實現更多依賴快速發展的計算機技術。藝術設計各類專業作品的實現幾乎都要依靠計算機硬體及若干專業軟體來完成，而這些軟硬體的更新速度是驚人的。面對功能複雜的專業軟體及層出不窮的新軟體、新外掛程式，要想擁有更高的工作效率，跟上專業的發展速度，只有不斷的學習。
由此可見，藝術設計專業是乙個專業積澱相對弱化的專業。尤其是在專業操作技能方面，苦學多時的專業操作技能很可能會在某次軟體的開發或公升級中變得非常容易，甚至被淘汰。曾經的競爭優勢很快會被科技的光芒掩蓋消失掉。
因此，科技的進步使從事這一專業的人員既是科技進步的受益者，又難以避免成為科技進步的「受害者」。
綜上可知，藝術設計專業是乙個處在社會時尚前沿的，吸引無數年輕人的參與的具有無限活力的專業，是乙個強調創新、創意的專業，同時又是乙個與現代計算機技術密切關聯的專業。這些特點，都要求這一專業的從業人員保持不斷學習的狀態，進而在市場競爭中保持優勢。結合這一專業的人才培養，正如古人所說的「授之以魚，不如授之以漁」，培養學生學會自主學習的能力是目前藝術設計教育中非常重要的一環。
（二）藝術設計的教學特點
藝術設計專業課程教學內容大致分為基礎理論學習、基本技能學習、創新意識學習和學習能力的學習等四個方面。其中基礎理論學習、基本技能學習是常規性的教學內容，學習內容規範明確，多數學校的教學大同小異；由於創新與創意相對於藝術設計專業的特殊意義，往往教師在授課中會貫穿於大多數課的授課內容裡；而學習能力的培養多是看不到摸不著的內容，是一種學習方法和學習習慣的培養，所以不同的學校，不同的老師會存在較大的差異。但需要認識到的是，學習能力的培養是關乎學生長遠發展十分重要的乙個部分。
藝術設計教學，特別是本科階段的教學其技法課、實踐課比較多，強調學生實際動手能力的培養。其課程教學多表現為模組化的教學。每一門課程大致會在一段時間內集中讀完。
這樣會出現學生對某門專業課學習的總時間雖然不會減少，但消化這門課的時間週期就會變短。要紮實的學習掌握這門課，單純在課堂這個時間週期內是稍顯不足的。所以，學生能在課後持續的學習和掌握這些已經開設過的課程，對於提高這些專業課的學習質量是非常重要的。
具體的藝術設計課堂教學中，學生多是以完成課題作業的形式進行一門課程的學習。在實踐課的教學中，教師的理論講解時間較短，而學生做作業的時間比較長，中間部分的課程輔導因目前國內多數院校的生源擴招導致的師生比變大，其學生的人均輔導時間自然變少，導致輔導質量受到影響。
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