教學要求：
1、借助插圖，了解一些農業科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。
2、認識「農、技」等生字。會寫「廠、產」等生字。
3、正確、流利地朗讀課文，注意積累「興致勃勃」等四字詞語。
重點難點：
1、理解課文內容，了解一些農業科技知識，感受農業的變化。
2、進一步增強熱愛科學的情感。
教學課時：兩課時
第1課時
一、教具準備
生字卡片，教學掛圖。
二、教學過程
(一)質疑匯入
(出示課文題目)看到課文題目，你有什麼問題要問嗎？
(為什麼會發生變化？都有哪些變化？)
(二)初讀課文
1．自由讀課文，讀準字音。
2．標出自然段，畫出生字讀—讀。
3．出示生字卡片並認讀。
4．指名讀全文，鞏固認讀字。
(三)理解課文內容
1．指名讀課文，說說你讀懂了什麼。
(我參觀農展館，發現農業的變化特別大。)
2．為什麼農業的變化這麼大?自由讀最後乙個自然段。
(因為有了先進的科學技術，所以農業變化很大。)3．農業都有哪些變化呢?小組學習第二至第五自然段。
(1)白選一段讀一讀。
(2)說說有哪些變化。
(3)再讀一讀。
4．小組匯報。(邊學邊看圖理解)
(1)袁隆平爺爺培育出雜交水稻良種。
(大大提高水稻產量。用世界上7％的耕地養活了全世界22％以上的人口。)
你想對袁爺爺說點什麼?你能用自豪的語氣讀讀嗎?
(2)大棚模型。
(能準確控制溫度、濕度和光照，在寒冬也能讓百花盛開，瓜果飄香。)學到這兒，你最想做什麼?(聞一聞花兒，嚐一嚐果…)你能讀讀嗎?
(3)彩色棉花。
(棉花吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，可直接織出五彩布。)大家看圖，五彩布漂亮嗎?農業的變化可真大呀，讀讀這段吧。
(4)無土栽培。
(各種養分溶解在水裡，不用泥土，植物也能長得十分茁壯。)你想不想也進行無上栽培?為什麼?(神奇、乾淨、衛生)5．看到農業的變化，作者不禁想起了先進的科學技術是農業變化的根本。
6．作者一天的參觀心情怎樣?(興致勃勃)你們能體會作者的心情讀讀課文嗎？(小組白選形式讀)你能說幾個四個字的詞嗎？
7．你還了解哪些農業的變化?講給大家聽一聽。
(四)再讀課文，體會農業變化之大
三、板書設計
雜交水稻良種
34 農業的變化真大大棚模型先進的科學技術彩色棉花
無土栽培
第2課時
一、教具準備
生字、新詞卡片。
二、教學過程
(一)匯入新課
讀課文，感受農業變化之快。
(二)學習生字、新詞
1．出示生字卡片，認讀生字。
chǎng chǎn jiè nóng kē jì fǎng zhī廠產介農科技紡織
2．說說怎樣識記這幾個生字。
3．指導書寫。
(1)認真觀察生字在田字格中位置。
(2)重點指導。
農：第5筆「撇」不能出頭。
(3)仿寫。
4．組詞、讀詞語：興致勃勃引人注目科學技術百花盛開瓜果飄香十分茁壯
5．再讀全文，鞏固生字、新詞。
三、板書設計
34 農業的變化真大
chǎng chǎn jiè nóng kē jì fǎng zhī廠產介農科技紡織
四、課堂作業新設計
看拼音，寫詞語。
mián fǎng chǎng nóng yè fǎng zhī kē jì
jiè shào chǎn liàng
( ) ( )
5 農業的變化真大 教學設計 教案
教學準備 1.教學目標 1 認識14個生字。2 借助插圖了解一些農業知識，進一步增強熱愛科學的情感。學會運用寫話四要素，提高學生說話能力。2.教學重點 難點 正確 流利地朗讀課文，注意積累 興致勃勃 等四字詞語。3.教學用具 多 工具 4.標籤 教學過程 一 匯入 1 小朋友，你們見過農民收割莊稼時...
農業的變化真大教學反思
文峰小學 王巧莉 課文 農業的變化真大 是人教版小學語文二年級上冊的一篇講讀課文。本課要求孩子認識14個生字，會寫8個字 能正確 流利 有感情的朗讀課文 讓學生們了解農業科技知識，感受農業的變化，進一步增強熱愛科學的情感。在第一次的實踐課中，我對學生預習的檢查力度不夠，孩子的思維沒有很好地調動起來，...
34農業的變化真大 教學反思
生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，並將教學內容分成 認識農業 農業兩個層次。我帶著學生走進大棚裡，認識相關詞語，把乙個個陌生的詞語 溫度 濕度 光照 變得熟悉 清楚。在這裡不用我向學生講解知識點，而是學生的獨自 偉大 成果。學生們通過實踐獲得了認知。同時，語言...