均坪鎮中心小學賀方平
教學目標：
世界是由物質構成的。物質總是在不斷地變化。物質的變化是有規律的。
物質的變化分為物理變化和化學變化。物理變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同於原來的新物質;化學變化產生了新的物質。
化學變化會伴隨各種現象。
物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯絡，人類可以利用物質的變化解決生產生活中的許多問題。
教學重點：世界是由物質構成的，物質是在不斷地發生變化的。
物質的物理變化不產生新的物質，物質的化學變化會產生新的物質。
教學難點：間接感受抽象物質的存在性以及物質的變化。
物質的化學變化會伴隨各種現象。
認識鐵鏽是不同於鐵的物質，了解形成原因。
教學過程：
一、談話匯入：
同學們，我們生活的世界是由物質構成的，物質都在不斷地發生變化。我們一起來看一段短片。（****）
師：看了短片，你想到了什麼？（引出物質的兩種變化）
生：我想到物質的變化有快有慢。
二、自主複習，初步歸納知識。
1、師：本單元**現過很多物質變化。先請同學們在小組內說說本單元中涉及了哪些物質的變化。再以物理變化和化學變化兩條主線展開今天的知識回顧，完成知識卡。
2、小組活動之前，先來看一看活動提示。
整理方法：
（1）、將本單元**現的物質變化寫在對應的變化型別後面。
（2）、寫出每種物質變化的特徵。
（3）、組內交流，完善知識卡。
大家的知識卡都完善填好了嗎？哪個小組來匯報一下。
3、小組匯報，形成知識體系（利用大螢幕再現知識體系及相關**活動）
a物理變化只改變了物質的狀態、形狀、大小等，沒有產生新的不同於原來的物質。
b化學變化伴隨著各種現象，產生新物質。
師：剛才我們對本單元的知識進行了對比分析，我們知道物質的變化有…………？
師：物質發生物理變化時改變的是物質的……？物質在發生化學變化會伴隨哪些現象呢？物質發生物理變化時，沒有……，發生化學變化，……。
師：物理變化和化學變化的根本區別在於是否產生了新物質。現在頓老師想考考大家，那「衣服晾乾」屬於什麼變化？
(「加工生產水泥」「燃放煙花」「木材加工成家具」呢？)你能舉例子嗎？
（你真是個善於發現的孩子！你真會開動腦筋！）
師：我們先將書中的物質變化進行對比分析、再歸納總結這兩種變化的特點，最後舉一些生活的例子與學習的知識聯絡在一起。（課件出示）今後同學們也可以採用這種方法來複習。
三、鞏固練習，加深認識。
1、課件出示完整的單元知識結構圖，結合自身情況。
2、闖關練習。
師：第一關：初露鋒芒。這一關的題型為判斷題。每個小組按順序必答一題，答對一題加20分，答錯不扣分。（恭喜同學們順利地闖關了第一關）
師：第二關：挑戰對手。
這一關的題型為選擇題。由第1小組的同學請第2小組的任意乙個同學來回答任意一題，第2小組回答問題的同學請3小組的任意乙個同學來回答剩下的題，依次類推，第6小組回答問題的同學請第1小組的任意乙個同學來回答剩下的題。答對一題加20分，答錯不扣分。
（現在每個小組的分數懸殊不大，接下來，進入第三關）
師：第三關：最後一搏。請同學們默讀螢幕上的一段話，找出這段話中有哪些物質的變化？找出一處，加30分。開始搶答！
3、教師評價。
恭喜獲得前三名的小組，其他同學不要灰心，你們的表現
也很精彩！
四、總結：
同學們，今天我們共同複習了《物質的變化》單元知識，希望大家在今後的學習中用科學的方法作指導，每天都有新的收穫！下課！
物質的變化 教案
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物質的變化和性質教案
第二章化學物質及其變化 第一節物質的變化和性質 1課時 教學目標 1 知識與技能 1 理解物理變化和化學變化的概念及區別，並能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化 2 掌握物理性質和化學性質的概念並能分清那些是物理性質，那些是化學性質。3 了解日常生活中哪些是化學變化那些是物理變化。2 ...
六年級物質的變化複習課
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