生活是教學的源泉，也是學生認識世界的重要途徑。此課中，我直接將情景生活化，並將教學內容分成：認識農業、**農業兩個層次。
我帶著學生走進大棚裡，認識相關詞語，把乙個個陌生的詞語（溫度、濕度、光照）變得熟悉、清楚。在這裡不用我向學生講解知識點，而是學生的獨自**「偉大」成果。學生們通過實踐獲得了認知。
同時，語言也在認識和**中得到了發展。
從這節課中，我彷彿看到了「教育即生活、生活即教育」的境界。在這裡沒有教師，而是生活給了他們知識，給了他們學習的情感。
本課以「我」參觀農業科技成就展為線索，記敘了「我」在展覽館的見聞和感受，反映了先進科學技術給我國農業帶來的巨大變化。課文採用了***的編排形式，語言淺顯，內容生動,會對學生產生很大的吸引力，因此，教學中我充分利用學生的好奇心，把**緊密結合起來，充分利用圖畫指導學生識字，讀書，使學生在了解科學技術，接受語言訓練的同時，培養觀察能力和想象能力。本課詞語較多,大部分能結合課文和生活經驗理解意思,但也有許多專業術語,學生比較難以理解,教師應採取冷處理,不特意提出,如有學生問起,只做簡單回答。
農業的變化真大教學反思
文峰小學 王巧莉 課文 農業的變化真大 是人教版小學語文二年級上冊的一篇講讀課文。本課要求孩子認識14個生字，會寫8個字 能正確 流利 有感情的朗讀課文 讓學生們了解農業科技知識，感受農業的變化，進一步增強熱愛科學的情感。在第一次的實踐課中，我對學生預習的檢查力度不夠，孩子的思維沒有很好地調動起來，...
《農業的變化真大》教案
教學要求 1 借助插圖，了解一些農業科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。2 認識 農 技 等生字。會寫 廠 產 等生字。3 正確 流利地朗讀課文，注意積累 興致勃勃 等四字詞語。重點難點 1 理解課文內容，了解一些農業科技知識，感受農業的變化。2 進一步增強熱愛科學的情感。教學課時 兩課時 第1課時...
5 農業的變化真大 教學設計 教案
教學準備 1.教學目標 1 認識14個生字。2 借助插圖了解一些農業知識，進一步增強熱愛科學的情感。學會運用寫話四要素，提高學生說話能力。2.教學重點 難點 正確 流利地朗讀課文，注意積累 興致勃勃 等四字詞語。3.教學用具 多 工具 4.標籤 教學過程 一 匯入 1 小朋友，你們見過農民收割莊稼時...