本人在3月27日，進行了地理必修2第三章第一節《農業的區位選擇》，本節的課程標準要求「分析農業區位因素，舉例說明主要農業地域型別特點及其形成特點。」本節內容較為系統、詳細地分析了影響農業區位的自然、社會、經濟等因素，通過活動使學生了解農業區位選擇受多種因素制約。在發展農業時，要因地制宜、因時制宜，才能充分合理地利用土地。
通過本節的學習，為下面兩節有關種植業和畜牧業的內容的學習奠定了基礎。
在教學過程中，為了讓學生理解農業區位的兩層含義，我利用了書上的兩幅圖。先讓學生仔細觀察每幅圖並進行比較，得出兩者氣候條件不同。為了讓學生明確地理位置差異，補充了中國地圖，以及我國各地的農業生產，以便學生能夠直觀地看出不同地理位置上農業生產的差異。
因此，學生在理解農業區位的兩層含義上比較容易，掌握的效果不錯。
在具體分析農業區位因素的時候，我把教材上的順序進行了處理。教材上先列舉出各個影響因素，再通過活動進行練習；為了讓學生能自主參與到教學過程中來，我將活動穿插在區位因素的教學過程中，先讓學生分析活動，得出乙個乙個的影響因素，最後把所有的影響因素進行歸納。這樣由現象到結論的處理，一方面能夠調動學生的積極性，活躍課堂氣氛；另一方面，可以讓學生能夠體驗到自己分析出結論的成功喜悅感，進而激發興趣，增加自信。
從後面的反饋練習中，可以看出學生的理解和掌握的效果很好。同時，我在從課外補充了與學生生活聯絡密切的「荔枝」的案例。當學生看到荔枝**時，表現得很興奮。
在此基礎之上，我引用杜牧《過華清宮》中有關荔枝的詩句說明交通因素對於農業區位的影響，並結合學生的生活經驗，如購買荔枝時發現冰塊等，從而說明保鮮技術對於農業區位也有影響。接著通過說明我們現在吃到的荔枝是空運而來的，讓學生感受到交通等區位因素是變化著的，從而自然地引出下面農業區位因素變化這一知識的教學。
工業的區位選擇教學反思
工業的區位因素與區位選擇 教學反思 課標要求重點是 分析 要幫助學生分析某個工業布局的主導因素，以及該主導因素變化的原因及其變化後對工業布局的影響。對於 工業的主要區位因素 這部分內容，教材以圖標的方式，從決策者的角度分析選擇工廠區位主要應考慮哪些因素？這種處理形式，比較貼近社會實際，容易引起學生的...
《農業的區位選擇》複習測驗
一 選擇題 每小題4分，共60分 讀 我國某種水果栽培區分布圖 完成1 2題。1 圖中水果栽培區的分布反映出的農業生產特點是 a 整體性 b 地域性 c 季節性 d 週期性 2 地區栽培條件優於同緯度 地區的最主要原因是 a 降水充沛 b 熱量豐富 c 土壤肥沃 d 地形平坦 3 下列影響農業生產的...
DLTG 必修二 3 1農業的區位選擇 教後反思
本課的匯入我是以距離富順縣城由近到遠農業景觀的變化為背景，啟發學生尋找原因，開始本課的學習。知識的傳授具體清晰。教學思路清晰，知識點處理到位，學生能夠很好的掌握該課內容。3 不足之處 語言不夠精美 在表述知識，講授知識的時候所用形容詞有的不是很合理，如對區位的描述中位置和因素的表述不夠乾脆，重複和累...