三窯完小王亞玲
教學目標：
1.認識三種統計圖的特點。
2.能根據不同的需要選擇適當的統計圖描述資料。
3.能根據統計圖作出合理的**。
教學重點：
能根據不同的需要選擇適當的統計圖描述資料。
教學難點：
認識三種統計圖的特點。
教學準備：
課件教學過程：
1、課前熱身
15×319×311×3=
12×318×316×3=
17×314×313×3=
二、回顧舊知
1、我們學過哪些統計圖？
2、它們有什麼特點?
二、板題明標
今天我們一起學習《統計圖的選擇》，齊聲朗讀學習目標。
3、先學
（一）出示自學指導
認真閱讀課本59頁內容思考並回答下列問題：
1.三幅統計圖分別表示了什麼內容？
2.第一部分內容。
3.三種統計圖的特點。
5-8分鐘後，比比誰能做對類似題。
（二）學生自主學習
四、後教
（一）檢測
完成課本60頁練一練第1題。
（二）展示交流
1、展示、核對學生作業
2、講解
3、小結
條形統計圖的特點：能清楚的表示出各專案數量的多少。
折線統計圖的特點：能清楚反應出專案數量的變化情況。
扇形統計圖的特點：表示出了總體與部分的關係。
五、當堂訓練。
5、花卉開花期統計表
植物園為舉辦國慶花卉展覽，對一部分花卉的開花期做了調查：
若清楚反映花卉開花時間，宜選用圖。
六、小結
今天你有什麼收穫？
《統計圖的選擇》教學反思
三窯完小王亞玲
學生已經學過每一種統計圖的特點，教學中將重點放在怎樣根據研究問題的需要、資料本身的特點及統計圖本身的特點科學合理地選擇統計圖。讓學生親自去感受統計圖在實際生活中的應用，體會數學的實際價值。培養學生善於觀察生活、收集資料、選擇決策的能力。
在小組討論時，應該留給學生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。應對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的幫助等，使小組合作學習更具實效性。
在這節課的教學過程中，學生的思維始終保持著高度的活躍性，出現了很多的閃光點，對我的啟發也很大，可謂教學相長。使學生通過直觀感受去理解和把握，體驗數學學習的興趣，積累數學活動經驗，體驗數學推理的意義，讓學生在做中學，逐步形成創新意識。
但是仍然留下了許多遺憾。例如，對學生的回答，雖說有時也給予了肯定，如「回答得很好，某某同學對這些資料觀察得很仔細」，「很不錯」等等。但是，鼓勵的語言還不夠「豐富多彩」，有時還對學生的回答沒有及時給予肯定，甚至忘了請學生坐下。
這種失誤，同我平時的「教態」不嚴謹有關。在平時的教學中，我與學生的關係顯得比較「隨意」，學生回答問題後，我往往用手勢示意學生坐下。
雖然這節課達到了預期的目的，但是其中的不足之處令我難忘，也是我今後努力的方向。希望自己今後在這些方面有所改進和突破。
統計圖的選擇
主備人 祁梅華 教學目標 知識目標 學生通過實踐活動了解條形統計圖 折線統計圖 扇形統計圖各自的特點和意義 能力目標 培養學生能夠根據不同的需要選擇合適的統計圖來表達資料，形成解決問題的能力 情感目標 通過學生逐步形成統計觀念，培養尊重事實 用資料說話的態度 通過展示我國改革開放以來的成就圖表，增強...
青島版《折線統計圖》教學設計及反思
教材分析 折線統計圖 一課是義務教育課程標準實驗教科書 青島版 四年級下冊的內容，它是在學生已經掌握了收集 整理 描述 分析資料的基本方法，會用 單式和複式 統計表和 單式和複式 條形統計圖來表示統計結果，並能根據統計圖表解決簡單的實際問題 了解了統計在現實生活中的意義和作用，建立了統計的觀念的基礎...
《扇形統計圖》教學反思
石嘴山市大武口區二十一小馬美佳 一 重難點 本節課的重點是 認識扇形統計圖，感受扇形統計圖的描述資料特點。難點是 看懂並能簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。我的教學整個過程和每個環節都緊扣重點進行教學，通過小組討論學習使學生理解重點知識，為突破難點做好充分的準備，學生有量的積累達到質的飛躍。對扇形統...