作者：趙廣易名農蔣立兵
**：《亞太教育》2023年第09期
摘要：創新人才培養已成為高等院校教育改革的重要方向，體育院校創新拔尖人才要想在本科教育中脫穎而出，亟待構建創新人才培養體系。武漢體育學院充分利用體育學學科優勢，以湖北省拔尖創新人才培育試驗計畫實施為契機，組建試驗班推動體育類拔尖創新人才培養的實踐探索。
構建了「創新拔尖」專案立體式教學體系，在近年的教學實踐中，取得了巨大成效：學生創新能力大幅提公升，綜合素質明顯提高。
關鍵詞：體育院校；創新拔尖人才；培養體系
中圖分類號：g807.4文獻標誌碼：
a文章編號：2095-9214（2016）03-0079-02隨著國際各大體育賽事競爭的加劇，我國體育事業發展目標由體育大國向全民健身的轉變，培養具有綜合交叉的知識、素質以及較強實踐能力的體育創新人才是應對挑戰抓住機遇推動體育事業發展的關鍵。高等體育類院校是培養體育專業人才的基地，其根本任務是培養具有創新精神，創造能力和較強實踐能力的高素質體育人才。
體育院校如何以最有效的手段培養學生的創新素質和實踐能力已經成為衡量其人才培養質量的重要因素。
1.體育類拔尖創新人才培養的現狀
拔尖創新人才初期培養與成長是拔尖創新人才的基礎工程。近年來一些高水平研究型大學已經在拔尖創新人才的培養方面進行了有益的嘗試。比如，北京大學2023年成立「元培學院」，清華大學從2023年開始建立數理基礎科學班開始進行了一系列探索，中國人民大學2023年建立人文社會科學領域拔尖創新人才培養實驗班。
浙江大學2023年成立「竺可楨學院」等。在拔尖創新人才培養方面進行了多樣化的探索，取得了初步成果。
武漢體育學院實驗班作為探索體育領域拔尖創新人才培養的規律和有效途徑的試驗田，如何利用專案式教學有效和本專業結合，構建體育類拔尖創新人才培養的新機制成為當務之重。筆者將以培養人才架構與專業重組為重點，建立專案式學習體系，形成體育類拔尖人才的優化模式，在探索體育領域拔尖創新人才培養的規律和有效途徑具有重要意義，既可以實現因材施教為優秀學生成長提供機制和平台，又可以發揮「實驗田」的作用促進和引領學校整體教學改革和人才培養工作。
拔尖創新型園藝本科人才培養模式的探索與實踐
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體育類課程正規化教學改革與創新培訓心得體會
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