作者：劉金漪
**：《成才之路》2023年第21期
摘要：在高中開設選修課需要注意：教學目標，注重基礎性與選擇性；教學內容，體現選擇性與個性化；教學方式，倡導民主性與**性；課型設定，講求豐富性與實效性。
關鍵詞：基礎性；選擇性；民主性；**性
在高中開設選修課是乙個全新的嘗試，大規模設定選修課在中國教育史上可以說空前的，它體現了這次我國高中課程改革的基本精神，描繪了我國未來高中語文教育的巨集偉藍圖，從某種意義上說，也具有巨集觀性、前瞻性，甚
至超前性。
一、 選修課教學現存的不足
1. 沒有把選修課的目標「選」好
選修課程不管課程內容如何新，它終究是語文內容，都在語文課的範疇之內。因此，不會因為這是乙個嶄新的領域而否定一切固有的教學方法，更不應放棄對語文基礎知識的講授與要求，不應一味追求教學方法與方式的創新而忽略語文基礎的掌握。
2. 沒有把選修課的教學內容「選」好
選修課是對必修課的延伸和提高，教學內容更應體現選擇性，更應注重知識的深化和拓展。但在教學實踐中，許多教師走「教參+教材」的老路子，照本宣科，對教材只做簡單化處理，無疑加重了學生的負擔，到頭來與新課標的精神背道而弛。
3. 沒有把選修課的教學方式「選」好
選修課程有多個選修系列，每個系列都有其各自的特點，關鍵是培養學生的自主學習能力，上課過程不宜總是講授和灌輸，應將學習過程交還給學生，讓學生自己去學。但課堂上師生的互動交流成了灌輸與被灌輸，征服與被征服，陳舊僵化的教學方式依舊佔著課堂的主導地位。
4. 沒有把新課程的課型「選」好
由於各種原因，教師往往把選修課上成了帶有專題味的純學術課或是語文知識專題課，或是上成了以人文為中心的文化課。這樣拓展加深了學習難度，背離了高中語文學習的基本目標，違背了選修課開設的宗旨。
高中語文選修課的教學與反思
皋蘭縣第一中學俞振元 關鍵詞 選修課程，高中語文，自主 合作和 個性化，多元開放。語文選修課的開設是高中語文課程結構的重大突破和超越,豐富多樣的選修課程,使高中語文呈現了多樣化 個性化等特點,其目的在於讓學生在必修的基礎上通過多樣的選擇來提高應用 審美和 的能力，促進學生均衡而有個性的發展。但在實際...
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