課題：推理（第一課時）
漁沃中心校大漁沃小學陳巧紅
教學內容：
教科書第109頁的內容。
教學目標：
1、 通過觀察、猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經驗。
2、 能借助連線、列表等方式整理資訊，並按一定的方法進行推理。
3、 在簡單推理的過程中，培養學生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數學表達的能力。
4、 使學生感受推理在生活中的廣泛應用，初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
教學重點：
理解邏輯推理的含義，經歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。
教學難點：
初步培養學生有序地、全面地思考問題及數學表達的能力。
教學準備：卡片、ppt課件。
教學過程：
（一）激趣引入
教師：同學們，你們喜歡玩遊戲嗎？
教師：接下來我們就玩個猜一猜的遊戲。老師想請兩名同學做老師的助手，一起合作完。誰願意來？
教師請兩名同學上台。
教師（呈現兩張卡片，背面向學生）：另外，這個遊戲還有兩隻小動物和我們一起參加。
教師將兩張卡片分別交給兩個同學，兩名學生將卡片拿在手中並放在背後，不讓其他學生看見。
教師：現在請大家猜一猜它們分別拿的什麼卡片，看誰猜得最準。
學生亂猜。
教師：大家猜什麼的都有，到底是什麼呢？請聽老師的提示，他們手裡拿的分別是喜羊羊和灰太狼。請同學們再猜誰拿喜羊羊，誰拿灰太狼？
學生再猜。
教師：兩種情況，到底哪一種準確呢？你能確定嗎？
教師：請聽第二個提示，男生拿的不是喜羊羊。你現在能猜出來他手中拿的是什麼了嗎？
教師：你能說說你是怎麼猜的了？
學生匯報：兩名學生亮出**，揭曉答案。
教師：通過剛才的遊戲說明在猜的時候我們不能漫無目的的隨便猜，而要根據所給的條件來猜。像這樣根據已知條件，逐步退出結論的過程，在數學上稱為推理。
今天這節課我們就來學習一些簡單的推理。
教師板書課題：數學廣角----推理。
(設計意圖：在日常生活中，學生已經積累了一定的進行簡單推理的生活經驗，只不過沒有意識到這就是推理的內容。通過「猜一猜」的遊戲活動，能喚起學生已有的生活經驗，激發學生濃厚的興趣。)
(二) **新知
1.呈現問題
教師利用課件呈現例1.
2理解題意、分析問題。
教師：從題目中你知道些什麼？要我們解決什麼問題？
教師：到底他們三人分別拿的是什麼書呢？請同學們先獨立思考，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，再把你的想法和同桌交流一下。
3.學生活動，匯報。
（1）閱讀思考後直接得出結論。
（2）連線的方法。
（3）**法。
學生匯報時教師引導學生說自己的想法。
（4）教師小結
（設計意圖：讓學生在獨立思考的基礎上主動**解決問題的策略，學會從眾多資訊中選擇關鍵資訊推理出某種結論，重點掌握用連線法輔助推理。）
（三）應用提公升
教師：看來同學們已經學會了多種方法猜測和推理，你們還願意挑戰嗎？
1、完成第109頁「做一做」第1題
讓學生讀題後在教科書上完成，讓學生說說自己是怎樣判斷的。完成第109頁「做一做」
2、完成第109頁「做一做」第2題
完成後重在讓學生思考「你先確定誰的班級？為什麼？」
5.做遊戲
三人做遊戲，三頂不同顏色的帽子，閉眼，每人分別戴上一頂。根據同伴帽子的顏色，猜自己帽子的顏色。
（設計意圖：根據二年級學生的年齡特徵，設計了夾練夾趣的應用環節，思維訓練層層深入。由此可以使學生進一步理解推理的含義，體驗推理的過程，同時進一步培養學生有序、全面地思考問題的意識及進行數學表達的能力。
）（四）課堂總結
這節課你們學到了什麼？
同學們，這節課我們玩了好多的「猜一猜」的遊戲，這些都是簡單的推理，在以後的學習和生活中我們還會遇到稍複雜的推理問題，希望同學們要善於思考，自己解決問題，做個愛動腦筋的好孩子。
板書設計：
小紅語文書
小麗數學書
小剛品德與生活書
小剛拿的是（數學）書，小麗拿的是（品德與生活）書。
課後反思
本節課主要要求學生能夠根據提供的資訊進行判斷、推理，並得出結論。教學中挖掘學生熟悉的生活素材，從最簡單的隨意猜測到簡單推理，既活躍課堂氣氛，又能使學生盡快進入角色，參與到學習活動中來。通過一些生動的有趣的簡單事例，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透數學的思想方法，初步培養學生有序地、全面地思考問題的意識。
鞏固練習的設計，注意了趣味性、應用性，採用了能充分調動學生積極性的遊戲活動，是學生興趣盎然，讓學生感受到生活與數學的聯絡。
由於二年級的學生的年齡特點，他們具有較高的學習熱情，可以讓學生在具體的情境中感受推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。培養學生初步的分析推理能力、合作能力。
《數學廣角 推理》教學反思
謝紅豔本節課主要是通過活動讓學生感受簡單的推理過程，要求孩子們能根據提供的資訊，進行判斷 推理，得出結論，使學生初步接觸和運用排除法。教材試圖通過一些生動有趣的簡單事例，運用操作 實驗 猜測等直觀手段解決這些問題，體會數學思想方法在生活中的用途，初步培養學生有順序地 全面地思考問題的意識，激發學生學...
數學廣角 推理教學反思
推理 教學反思 周莉一 深入學習教材 數學廣角 推理 這一課簡單介紹了簡單的邏輯推理方法，本節課學習通過嘗試 推理等活動解決簡單的邏輯問題，培養學生初步的分析及推進能力，以及有順序地 全面地思考問題的意識。二 準確把握目標 本節課的教學目標是 第一，通過觀察 猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理...
數學廣角推理
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