謝紅豔本節課主要是通過活動讓學生感受簡單的推理過程，要求孩子們能根據提供的資訊，進行判斷、推理，得出結論，使學生初步接觸和運用排除法。教材試圖通過一些生動有趣的簡單事例，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，體會數學思想方法在生活中的用途，初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識，激發學生學好數學的信心。
二年級的孩子由於他們的年齡特點，他們具有較高的學習熱情，尤其是讓他們參與活動，他們的積極性都會很高。在開始時通過猜書的遊戲，挖掘學生熟悉的生活素材，從最簡單的隨意猜測到簡單推理，既活躍課堂氣氛，又能使學生盡快進入角色，參與到學習活動中來。在最後設計形式生動的練習，充分調動學生的練習興趣，練習層次分明，有坡度、有新意，充分體現生活化、自主化、開放化。
既鞏固了新知又拓展學生的思維，讓不同層次的學生都得到發展，不同的學生得到不同的發展。
但實際的課堂還有很多值得反思和**的地方：
一、要優化數學課堂語言
數學的課堂因體現簡潔性。這次我在備課時不僅僅要考慮這節課的流程設計，體會更多的是教師語言的細緻嚴謹，具有明確的指向性並起著足夠的引導作用。比如我在教學**「含有兩個條件的推理」時，就一句提問方式的轉變，更有果效的引導學生從兩種思維去得到兩種結論，有效發展了學生的思維水平。
出示：他們分別拿著語文書和數學書，小紅說：「我拿的不是數學書」。
師：從這個線索中你得到了哪些資訊？
通過讓學生自己去**所得資訊，然後全班交流，教師再作適當的總結，這樣就不會限制學生的思維，從而又能得到有效的結論。
二、教學活動的有效性
在教學中，我通過三個活動教學環節來達成教學目標。通過「猜一猜」的活動調動孩子們學習的熱情。先讓孩子任意的猜，再引導孩子思考為什麼「瞎猜」很難猜得到，啟發孩子發現要想猜得準需要借助一定的條件，使學生感知並明確有依據的猜才有效。
接下來，通過簡單的猜一猜遊戲，給學生提供兩條資訊讓他們猜一猜。
教學例1時，可以讓學生到前面來表演題目中的情景，充分讓學生參與活動，進行角色扮演，根據三條資訊猜一猜。學生在寬鬆、愉快的遊戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程，使他們感受邏輯推理的魅力，培養了他們的分析推理能力和合作、交流能力。
作為青年教師，我需要學習的還有很多。在以後的教育教學中，我將更加努力的去提高自身的教學能力和知識素養，細心鑽研，逐步提高！
數學廣角 推理教學反思
推理 教學反思 周莉一 深入學習教材 數學廣角 推理 這一課簡單介紹了簡單的邏輯推理方法，本節課學習通過嘗試 推理等活動解決簡單的邏輯問題，培養學生初步的分析及推進能力，以及有順序地 全面地思考問題的意識。二 準確把握目標 本節課的教學目標是 第一，通過觀察 猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理...
數學廣角《簡單的推理》教學反思
通過我對教材的認真學習和虛心請教，本節課我將教學目標與教學重難點做了如下安排 1 通過 猜一猜 的遊戲活動，讓學生經歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗。2 讓學生在有趣的遊戲中感受推理的趣味性，培養學生初步的分析推理能力。3 使學生感受到生活 活動中有 數學 激發學生熱愛數學的濃厚興趣，逐...
數學廣角 推理教學設計
課題 推理 第一課時 漁沃中心校大漁沃小學陳巧紅 教學內容 教科書第109頁的內容。教學目標 1 通過觀察 猜測等活動，讓學生經歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義，初步獲得一些簡單推理的經驗。2 能借助連線 列表等方式整理資訊，並按一定的方法進行推理。3 在簡單推理的過程中，培養學生初步的觀察 分...