數學廣角教學反思

三年級上冊數學《數學廣角》第一課時教學反思

這節課是人教版小學數學三年級上冊第九單元數學廣角第一課時找組合數的內容，這個內容是在學生二年級學習了簡單的排列與組合知識的基礎上，繼續讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的組合數。重在滲透數學思想，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。通過這節課的教學我有如下的體會：

1、創設情境，問題匯入，提高了學生學習的興趣，也讓學生明白了本節課要學習的主要內容。

2、小組合作交流、**並匯報不同的搭配方法，學生找出了搭配的不同方法，並從中體會到解決問題策略的多樣性，發展了思維能力，培養了數學符號感。

3、學生動手實踐拉一拉找出組成的兩位數，培養了學生動手實踐的能力，並進一步理解了要有順序地搭配才能保證不重不漏，從而培養了學生有順序地、全面的思考問題的意識。

4、鞏固練習時通過學生自主探索，讓學生感受到數學在現實生活中的應用，也嘗試了用所學的數學知識解決生活中的實際問題，培養了學生的應用能力。

存在的不足：在學生活動之前語言不夠嚴謹交代不是很清楚明白，一部分學生沒弄清活動的要求，在活動時就偏離了主題，對學生的學習有一定的影響。課堂的調控能力有待於提高，比如遇到學生回答出意外的答案時，應變能力差。

因此在以後的教學中要多學習，細研教材，精心設計，以提高課堂教學效率。