本節課的教學目標是讓學生在已有的知識上結合具體的情境，初步體會集合的數學思想方法，並運用集合的數學思想解決簡單的實際問題。
在教學過程中我盡量為學生提供充分的時間和空間，搭建自主**的平台，突出學生的主體地位，讓學生全身心地投入在**數學知識的過程中，從中獲得數學學習成功的體驗，點燃學生創新的思維火花。一、注重生活實際，激發學生學習興趣。用學生們喜歡的動畫片人物大耳朵圖圖在學生熟悉的電影院買票，發現有兩個爸爸和兩個兒子在排隊買票，可是他們只有3個人的數學問題來引發學生對重複問題的思考，讓學生初步感受重複問題在生活中是一種常見的現象，如何解決這類問題顯得很重要，在接下來的所有數學活動中，都是以圖圖的所見所聞作為情景線，把集合這一抽象的數學知識融入於學生身邊的生活，大大激發了他們的學習興趣和熱情。
二、注重小組合作，培養學生合作精神。讓學生在四人小組內整理**。這一教學環節的設計，同學們有分工有合作，他們先獨立思考再充分交流各自的想法，思維在這裡碰撞後，孩子們的想法更加豐滿，從不同角度，用不同的方法來整理**，同時，數學語言的表達能力得到了發展，合作精神也有所提公升，充分發揮了小組合作的作用。
三、注重直觀，提供學生實踐的機會。
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讓14名學生親自上台演示，學生直觀的感受重複參加比賽的人，也為後面過渡到抽象的韋恩圖做鋪墊。現代教育理論主張「讓學生動手去做科學，而不是用耳朵聽科學。因此教學要給學生留有足夠的實踐活動空間，創造源於實踐，提供實踐操作平台，培養學生的創新思維。
四、注重解決問題方法的多樣化，發展學生思維。
數學課要重視發展學生的思維。重視發散學生的思維是本節課最成功之處。不同的學生有不同的思維方式以及不同的發展潛能。
教學中關注學生的這些個性差異，應允許學生存在思維方式的多樣化和思維水平的不同層次。本節課雖然在黑板上只是展示了2種方法，其實在巡視學生列式計算時我發現了有的學生還用了別的方法來計算參加兩項比賽一共有多少人？我也給學生足夠的時間和空間，鼓勵學生大膽地發表自己的觀點和想法。
新課改下的數學課不僅是讓學生掌握固定的運算方法，也要發展學生的思維能力，讓課堂煥發生命的活力。
存在的不足之處：
1、強調過程與教學時間的矛盾依然存在。《數學新課程標準》十分強調數學教學要注重過程，強調學生的動手操作，實踐感知，強調學生的體驗，這是新課改的方向。我在本課設計中，比較注重過程，注重學生的體驗，注重培養學生學習數學的興趣。
教學過程中讓學生重新整理**時有的學生選擇重新畫乙個圖時就需要多一些時間來填寫名單，可是要是等所有的同學都寫好，本課教學任務就很難完成，還有展示
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學生作品時，許多學生都設計得很好，由於時間的關係，不能一一展示。應該說強調過程與教學時間的矛盾仍然存在，但如何處理好強調過程與教學時間之間的關係，需要進一步地探索和研究。
2、課堂上激勵學生的語言不夠，應該更好地激發學生學習的熱情。
一般在數學廣角教學內容的課上，學生們的學習熱情會比較高，可是在我的課堂上並沒有這樣，主要是因為我的教學語言沒有很好的起到激勵學生的作用，教學語言的藝術還是很需要提高。
每一堂課在反思的時候，總有成功點也有不足和遺憾。我們不僅需要改進不足，而且更多地需要反思如何更好地運用教學策略完成教學目標。
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數學廣角集合》教學反思
數學廣角 集合 屬於 數學課程標準 的綜合與實踐這一知識模組。課標中要求學生通過實踐活動感受數學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗。因此我把本節課的教學目標定為以下三點 1.借助直觀圖理解集合圖中每一部分的含義，通過語言的描述和計算的方法，能解決簡...
「數學廣角 集合」教學紀實與反思
作者 彭艷豔 黑龍江教育 小學 2017年第11期 教學內容 人教版小學 數學 三年上冊第九單元。教學目標 1.讓學生經歷維恩圖的產生過程，能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2.培養學生善於觀察 善於思考的學習習慣，使學生感受到數學在現實生活中的廣泛應用，體驗解決問題方法的多樣性。...
《數學廣角 集合》教案及反思
富民縣款莊中心小學學科帶頭人 骨幹教師考核主講研究課材料 數學廣角 集合 教案 課後反思 款莊中心小學石麗 教學內容 新人教版三年級上冊 數學 第104 105頁的內容。教學目標 1 使學生能借助直觀的維恩 決簡單的實際問題，並能用數學語言描述。2 讓學生經歷 維恩圖的產生過程，使學生感知維恩圖的各...