作者：彭艷豔
**：《黑龍江教育·小學》2023年第11期
教學內容：人教版小學《數學》三年上冊第九單元。
教學目標：
1.讓學生經歷維恩圖的產生過程，能借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。
2.培養學生善於觀察、善於思考的學習習慣，使學生感受到數學在現實生活中的廣泛應用，體驗解決問題方法的多樣性。
教學重點：讓學生感知集合的思想，並能初步用集合的思想解決簡單的實際問題。
教學難點：對重疊部分的理解。
教具準備：課件。
教學過程：
一、創設情境，激趣匯入
師：老師先給大家出一道腦筋急轉彎題：兩位媽媽和兩位女兒一同去看電影（每人都得買一張票），可是她們只買了3 張票，便順利地進了電影院。這是為什麼？
（學生交流後匯報。）
師：大家的猜測都有道理，但答案到底是什麼呢？暫時老師還不想告訴你們，我想通過接下來的交流，大家一定能自己找到答案。
二、**體驗，經歷過程
1. 教學例1。
師：學校準備從每個班中選幾名熱愛運動的學生參加體育訓練，為下學期的校運動會做準備。下面是三年（1）班參加跳繩、踢毽比賽的學生名單。（出示教材第104頁**。）
師：數一數，參加跳繩的有幾位同學？參加踢毽的有幾位同學？
生：參加跳繩的有9人，參加踢毽的有8人。
師：參加這兩項比賽的一共有多少人？你會計算嗎？
生： 一共有17人，9+8=17（人）。
生：可是，參加這兩項活動的沒有17人呀。 我發現有的人兩項活動都參加了。 應該是一共有14人參加了，算式是9+8-3=14（人）。
師：到底是17人還是再減去3人呢？誰來說一說？
《數學廣角集合》教學反思
本節課的教學目標是讓學生在已有的知識上結合具體的情境，初步體會集合的數學思想方法，並運用集合的數學思想解決簡單的實際問題。在教學過程中我盡量為學生提供充分的時間和空間，搭建自主 的平台，突出學生的主體地位，讓學生全身心地投入在 數學知識的過程中，從中獲得數學學習成功的體驗，點燃學生創新的思維火花。一...
數學廣角集合》教學反思
數學廣角 集合 屬於 數學課程標準 的綜合與實踐這一知識模組。課標中要求學生通過實踐活動感受數學在日常生活中的作用，體驗運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數學活動經驗。因此我把本節課的教學目標定為以下三點 1.借助直觀圖理解集合圖中每一部分的含義，通過語言的描述和計算的方法，能解決簡...
《數學廣角 集合》教案及反思
富民縣款莊中心小學學科帶頭人 骨幹教師考核主講研究課材料 數學廣角 集合 教案 課後反思 款莊中心小學石麗 教學內容 新人教版三年級上冊 數學 第104 105頁的內容。教學目標 1 使學生能借助直觀的維恩 決簡單的實際問題，並能用數學語言描述。2 讓學生經歷 維恩圖的產生過程，使學生感知維恩圖的各...