周長的認識，它是本單元的乙個重要內容，學好本節課的內容，對今後的學習將起著非常重要的作用。
由於學生第一次接觸「周長」這個詞語，所以我通過觀察、操作、測量等活動，讓學生在具體情境中理解周長的含義。
首先利用學生們非常喜愛的情境引入新課，介紹學生認識一位新朋友：小螞蟻。通過小螞蟻的行動和語言初步感知「一周」和「周長」這兩個詞語，把比較陌生的知識和平常生活緊密聯絡起來了；然後通過**例題1相關圖形，直觀感知和初步認識周長的意義。
接著讓學生運用新知，採用小組合作方式，進行測量同時計算圖形的周長，使學生感受到學習數學能解決生活中的問題，數學就在我們的生活中，既培養了學生的合作意識，也讓學生體會到學習數學的樂趣。
總之，這節課都在學生熟悉、親切的背景中理解周長的含義、**周長的求法。數學只有回到生活中，才體現數學的魅力，學生回到生活中運用數學，才能真正體現數學的價值。
周長的認識教學反思
周長的認識這一課時是為了接下來的長方形和正方形的周長計算的教學。也是日後學生學習更多的圖形的周長的乙個基礎。從我們自己已有的生活經驗，這一概念作為我們，會覺得很簡單，畢竟跟生活的聯絡比較大，而且也可以從生活中的體驗已經有了對周長的認識。但是作為乙個概念的教學，讓學生更好的把握這一概念的準確性是十分必...
《周長的認識》教學反思
張曉珍 周長的認識 是在學生認識了三角形 平行四邊形 長方形 正方形等平面圖形的基礎上，進行學習的。通過對這部分內容的教學，使學生初步感知周長的含義，為後面認識各種圖形的周長，及周長的計算做好鋪墊。結合教材特點及三年級學生的實際水平及心理特點，認知規律，我設計了兩隻螞蟻圍著同樣大小的兩片樹葉進行跑步...
《周長的認識》教學設計及反思
教學內容 數學書第86 87頁例1 例2和例3。教學目標 1 讓學生初步理解周長的含義 2 能指出簡單物體或圖形的周長 3 各種物體或圖形周長的測量方法。教學重 難點 結合具體事物，理解周長的意義。學具準備 直尺 軟尺 毛線 各種不同形狀的紙片 水彩筆一支。教具準備 課件 樹葉 杯子 直尺 軟尺。教...