第2單元表內除法（一）
【教學內容】
教材第13頁例4，練習三第1～3題。
【教學目標】
l．使學生知道除法的含義，懂得把乙個數平均分成幾份，求乙份是多少用除法計算。
2．使學生初步學會除法的算式和寫法。
【教學重難點】
重點：正確理解除法運算的意義。
難點：除法算式的讀法和寫法。
【教具準備】
教材第13頁的例題4的**，學具。
【教學過程】
一、引入新課
1．出示12個竹筍和4個籃子。
再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子裡，每盤可以放（ ）個。
提問：「平均放在4個盤子裡」是什麼意思?(強調：每盤要放同樣多)
小結：把12個竹筍，放在4個盤子裡，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。
像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子裡，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬於「把一些東西平均分成幾份，求乙份是多少」的問題，都是平均分，在數學上我們用一種新的方法——除法來表示。(板書課題：除法)
二、新課**
1．以前我們學過加法、減法、乘法的符號，除法的符號是「÷」。
指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。
2．出示教材第13頁的例4。
教學「把12個竹筍平均放在4個盤子裡，每盤放（ ）個?」這道題應該怎樣列式?
（1）要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。
（2）把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的後面。
（3）每份是幾?(是3)把3寫在等號的後面。
教師一邊說一邊板書：12÷4＝3
（4）教學12÷4＝3這個除法算式，它表示「把12平均分成4份，每乙份是3」，這個算式讀作：12除以4等於3。
3．出示：15÷3＝5
請乙個同學讀一讀這個除法算式。(15除以3等於5)
請乙個同學說一說這個除法算式表示什麼意思?(表示把15平均分成3份，每乙份是5)
三、鞏固練習。
1．完成教材第13頁的「做一做」。
通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。
2．完成教材第15頁練習三的第1題。
3．完成教材第15頁練習三的第2題。
4．完成教材第15頁練習三的第3題。
讓學生討論後寫算式，並說一說為什麼這樣列算式?
因為它是把10個西瓜平均分放在2個框裡面。因此把要分的西瓜的個數10個寫在除號的前面；平均放在2個籮筐中，把平均分的份數2寫在除號的後面，每乙個籮筐中裝5個，5寫在等號的後面。
讓學生在練習中進一步了解除法的意義，鞏固對除法算式的認識。
【板書設計】
第4課時除法的含義及讀寫法
把12個竹筍平均放在4個盤裡，每盤放（ ）個。
12 ÷ 4 = 3
讀作：12除以4等於3
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