unit4 第4課時教學設計
【內容**】人教版pep（2023年版）五下unit4
【主題】when is easter?
【課時】第4課時：b let』s try. let』s talk.
一、目標依據
依據新課標，要求小學五年級學生能借助**、影象、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求並做出適當的反應；能在口頭表達中做到發音清楚、語調基本達意；能按要求用簡單的英語做遊戲，能體會到英語學習的樂趣；在學習中集中注意力；敢於開口，表達中不怕出錯誤；積極參與各種課堂學習活動，積極與他人合作，共同完成學習任務。
二、教材分析
這是本單元的第四課時。let』s try為與本課主題相關的聽力練習。let』s talk為交際對話，通過mike和陳傑討論生日的情景，學習如何詢問並回答生日日期。
三、學情分析
在三年級上冊、下冊unit6中，學生學過1-20的數字類單詞（基數詞），在四年級下冊unit1中，學生學習了first floor和second floor，在五年級下冊unit3中，學生已經學習過月份類單詞，並在本單元前兩課時初步學習了1-5五個序數詞及如何詢問並回答節日與活動的日期，本節課在此基礎上學習如何詢問並且回答生日日期。
四、教學目標
1. 能夠完成聽錄音選擇答案的活動。
2. 能夠在**和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調及意群朗讀對話，並能進行角色表演。
3. 能夠在情景中運用句型when is your birthday? my birthday is on …詢問並且回答生日日期。
五、教學重難點
在情景中運用句型when is your birthday? my birthday is on … 詢問並且回答生日日期。
六、教學評價
1. 通過觀察**及教師引導完成聽錄音選擇**的活動。（檢測目標1的達成情況）
2. 通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調來表演課文中對話。（檢測目標2的達成情況）
3. 通過活動「role-play」及創編對話能運用重點句型。（檢測目標3達成情況）
七、教學過程
step 1: warm-up
1. 師生相互問候。
2. 教師**歌曲when is your birthday? 學生跟唱。
3. 遊戲：猜生日
學生在四人小組內開展活動，一位學生在空白的卡片上寫出自己的爸爸或媽媽生日所在的月份，其他學生輪流猜，如果有學生猜對了，該學生就說：「yes, you are right.」並出示卡片。
如：s1: when is my mother』s birthday? guess!
s2: is it in february?
s1: no, it isn』t.
s3: is it in october?
s1: no, it isn』t.
s4: is it in may?
s1: yes, you are right!
step 2：presentation
1. let』s try.
(1) 教師出示b let』s try板塊的**，提問：who』s this baby? 引導學生猜測。
教師告知學生：he is mike』s new cousin. when is the baby』s birthday?
listen and tick.
(2) 教師**教學錄音，學生根據錄音內容勾出正確答案。
(3) 教師再次**教學錄音，師生一起核對答案。
2. let』s talk.
(1) 教師**三年級上冊unit6 story time板塊的動畫**，學生**並唱歌曲happy birthday.
教師告知學生zoom』s birthday is on march 3rd. 並詢問幾名學生：when is your birthday?
引導學生運用句型my birthday is on …回答。
(2) 教師**b let』s talk教學錄音，學生聽錄音，初步感知課文；教師再次**教學錄音，回答問題：
when is mike』s birthday?
② when is chen jie』s mother』s birthday?
③ what will chen jie do for her mum?
answers：
① on april 4th.
② on april 4th, too.
③ she will cook noodles for her mum.
(3) 教師再次**b let』s talk課文動畫，學生跟讀。
(4) 教師**b let』s talk課文錄音，學生逐句仿讀。（提醒學生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調）
(5) 師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對話；教師可挑學生上台表演對話。
step 3：practice
1. role-play
(1) 學生自主閱讀日曆中的日期和生日，然後同桌互讀。
(2) 請兩位學生站起來示範讀對話。
s1: when is your birthday?
s2: my birthday is on january 1st.
s1: that』s new year』s day!
s2: yes!
(3) 學生同桌合作，根據日曆提示做替換練習。
2. 教師創設情境，請學生模仿課文中對話，創編新的對話。
情景一：陳傑的堂妹生日在兒童節，名叫李童，張鵬的叔叔生日在國慶節，名叫張國慶。
情景二：元旦那天，stella從澳大利亞給好友sarah打**，祝福新年並祝sarah生日快樂。
情景三：同班同學ben和peter在聊天中發現兩人媽媽的生日都在復活節。
3. 教師請學生拿出課前準備好的彩筆和彩色紙，請學生在紙上寫上媽媽的生日，並把自己想對媽媽說的話寫出來，如：對媽媽生日的祝福。學生也可以畫畫表達自己的心意。
step 4: summary
教師引導學生總結本課所學重點句型，鼓勵學生提出問題。
step 5: homework
1. 登陸優教同步學習網，**課文動畫，按照正確的語音、語調朗讀課文對話。2. 學生自製乙個日曆，在上面標上熟悉的親戚朋友的生日。
3. 登陸優教同步學習網，在「同步學習」下預習b let』s learn中的單詞。
【板書設計】
【教學反思】
第4課委託 請求
公司內部 接受 鈴木鈴木小姐，可以幫我影印這個嗎？好的。願啊呀，這個也麻煩你了。好的。拒絕 鈴木鈴木小姐，請你幫我影印一下這個好嗎？手對不起，我現在抽不了身。等一下也沒關係。好的。公司外部 接受 弊社 新製品 說明 如果可以的話，我想向您說明一下有關公司的新產品。好的。謝謝您！會議室那麼我們到會議室...
第4課新夥伴
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