時間學習內容
年月日星期大課題本節內容
第一單元
執教人學時
共2學時第2學時
列夫·托爾斯泰
2、通過文字的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。3、學習本文欲揚先抑的寫作手法和比喻誇張等修辭手法的運用。
感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。
學習重點
學習本文欲揚先抑的寫作手法和比喻誇張等修辭手法的運用。
學習難點感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學生學習
品味語言特色，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。
活動概要
學習過程學生學習活動
第二課時
一、品味語言特色
1、找出文中的比喻句，分析其妙處。
例：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒堅。一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上。……大鬍子猶如捲起的滔滔白浪。
（比喻中有聯想，不僅使「畫面」氣韻生動，而且使人產生美的遐想。）
例：架在小窗上方的橫樑----小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。**藏汙納垢，缺少光澤，就像用枝條紮成的村舍外牆那樣粗糙……
（把額頭比作樹柴，**比作牆，樹材是胡亂劈成的，牆是用枝條紮成的。運用比喻極力渲染出面貌的醜陋，生動形象，想象豐富。）
2、找出文中的誇張修辭，體會它們的表達效果。
目光：……像槍彈穿透了偽裝的甲冑，它像金剛刀切開了玻璃眉毛：寬約一指的眉毛糾纏不清的樹根，朝上豎直鬚髮：
一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣對在額頭上，……他那天父般的猶如捲起的滔滔白浪的大鬍子。
**：……藏汙納垢，缺少光澤，就像用枝條紮成的村舍外牆那樣粗糙
鼻子：乙隻寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，彷彿被人一拳頭打塌了.的樣子……
（這些誇張性的描寫，不僅使托爾斯泰的特徵給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產生無盡的聯想。）
3、小結修辭手法的作用。
學習目標
1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。
教師幫輔活動學生小組交流，老師適當提示指導
本文的比喻不是追求形似，而是追求神肖；誇張更加突顯托翁的形貌特徵。形象鮮明，特徵突出，喻意深刻，韻味無窮，把讀者帶進無窮想像的空間，盡情玩味其情趣，揣摩其含義。
（1）直到年紀大了以後鬍子才變成白色，因而顯出幾分慈祥可敬。直到生命的最後十年，……悲涼之地解凍。
（這段話主要是通過外貌描寫來說明他的精神世界。托爾斯泰到晚年實現了他世界觀的轉變，堅決站到農民的立場上來，否定土地私有制，抨擊國家和教會，反對暴力革命，宣揚**教的博愛和自我修養。）
（2）托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。
（作者引用高爾基的這句話，從修辭手法上看是誇張，但它恰恰很好地道出了托爾斯泰那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。）
（3）……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然後向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。
（這句話寫出了作為思想家、藝術家托爾斯泰的文學創作，既來自對社會生活人間世態的觀察、研究，同時又用全的藝術巨筆把它們準確地表現出來，展示了時代的本質和要求。）
（4）當這一副寒光四射的匕首轉而對它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。
（這句話寫出了托爾斯泰作為「清醒的現實主義」作家，對現實的批判是極其準確的。）
作為19世紀俄羅斯現實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是對沙皇的**、法律的虛偽、貴族的腐朽、農民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年的長篇巨著《復活》裡表現得尤為充分。他的作品引起沙皇**的恐慌，曾企圖將他監禁或流放，但懾於他的聲望和社會**而中止。
3、小結：人物刻畫形神俱備，給人留下深刻的印象。二、概括中心思想
通過鋪排渲染托爾斯泰獨特的外貌特徵，揭示了托爾斯泰的深邃精神世界。
三、課堂練習
四、拓展閱讀
課外收集有關托爾斯泰的介紹或傳記，結合課文，進一步了解這位文學巨匠的思想。
有條件的可以找托爾斯泰的作品來閱讀。五、寫作訓練
寫一段人物肖像，300-。要求：
要運用多種表達方式和表現手法。恰當地運用比喻誇張的修辭。準確地使用豐富的詞語。
教學反思
學生自己歸納總結
當堂完成，小組比賽
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