【教學內容】
教材第10頁內容及「做一做」，練習二的第1、3、5、6題。
【教學目標】
1.讓學生參與多種形式的教學活動，從而經歷建立「左、右」方位感的過程。
2.能正確辨別「左、右」的位置關係，體驗其相對性。
3.使學生體會到生活中處處有數學。
【重點難點】
正確辨別「左、右」的位置關係，體驗其相對性。
【教學準備】
課件或插圖、卡片。
【情景匯入】
師：同學們，今天誰有信心上好這節課？請舉起你的小手。
【進行新課】
1.感知左手和右手。
（1）師：看看你舉起的這隻手，是你的（右手）？再看看你的另乙隻手，是你的（左手）？大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？
教師告訴大家：左、右手要多鍛鍊，特別是左手，會使我們的小腦袋變得更聰明。
(2)體驗自身的「左與右」。師：「左右手」是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說說？
生：左耳、右耳，左眼、右眼，左腿、右腿……
（3）小遊戲：聽口令做動作（由慢到快）。
伸出你的左手，伸出你的右手；
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；
拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；
左手摸左耳，右手摸右耳；
左手抓右耳，右手抓左耳。
評析：在教師的引導下，讓學生充分體驗自身的左和右，通過遊戲的形式使學生在玩中學、在樂中悟，體會到生活中處處有數學。
（4）提示課題：小朋友通過剛才的遊戲已經熟悉了自己身體的「左」和「右」。其實生活中的「左」與「右」還有許許多多，今天我們就來確定一下「左」和「右」。（板書課題：左右。）
師：請小朋友們記住：「左」字下邊是個「工」字，「右」字下邊是個「口」字。
2.理解左邊和右邊。
（1）擺一擺。
師：同桌合作，像書上的小朋友一樣按順序擺放好事先準備好的學習用具。
（計算機演示：按順序擺放好橡皮、尺子、文具盒、鉛筆四樣學具。）
師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什麼？（橡皮）擺在最右邊的是什麼？（鉛筆）
（2）數一數。
師：按左右的順序來數一數。（點著學具來數，數好後填在書上。）
師：同一樣東西，按左右不同方向去數，順序也就不同。
（3）說一說。
師：文具盒的左邊有什麼？右邊呢？
①啟發、引導學生觀察圖，說出左邊有什麼？右邊有什麼？
②說出文具盒的左邊或右邊各有哪些學具？
（計算機演示印證：以文具盒為標準確定左邊有什麼？右邊有什麼？左邊有尺子和橡皮，右邊有鉛筆。）
(4）想怎麼擺就怎麼擺，再說一說。（打亂學具擺放順序，同桌互相說。）
3.體會「相對」，加深理解。
師：我跟大家面對面站著（教師舉起右手。），請問：老師舉起的是右手嗎？
師：（教師把右手放下。）請小朋友們把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。（教師又舉起右手。）
教師舉著右手轉身與學生同向，證實結論。
師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。
練習：教師和學生同舉左手體驗。
4.解決問題，增強應用意識。
（1）師：在生活中，人們為了維持秩序，制定了一些規則。其中按照左、右制定規則的事例也很多，你能舉出這樣的例子嗎？這樣做有什麼好處呢？
（2）可愛小司機。
出示下面十字路口圖。
模仿表演：
一組的同學當「客車」司機，二組的同學當「自行車」司機，三組同學當「貨車」司機，四組同學當交通警察。
師：請各位「司機」朋友用手勢表示自己的左方和右方。
師：貨車、客車、自行車開起來。
表演兩遍，讓學生充分體驗。
同桌互相說說，再匯報。
師：為什麼自行車和客車的答案不一樣呢？（自由說說。）
小結：站的方向不同，左右也不同。
小朋友們，在日常生活中，汽車轉變的方向常常以司機為準。
【課堂作業】
1.完成教材第10頁「做一做」。
2.動腦筋（出示同學們上下樓梯的情景圖）。
小聰問大家：「他們都是靠右邊走嗎？
」當學生爭執不下時讓他們去體會：把教室中間走道當樓梯（按圖示），①女孩子從後往前走為上樓梯，男孩子從前往後走為下樓梯。
②組織、指導學生體驗：女孩上樓後又順勢下樓，男孩下樓後又上樓。
小結：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為準。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右走，有秩序地走，不會相撞，保證安全。
【答案】2.小華是靠右邊走的，小剛和小強不是靠右邊走的。
【課堂小結】
提問：今天我們學習了什麼？（左右）
小結：對！是表示方位的左和右。在生活中我們一定要分清左和右，特別是在行走時，要注意靠右走。
【課後作業】
1.練習二的第1、3、5、6題。
2.完成《創優作業100分》本課時練習。
第4章第2課時第2課時平拋運動
第2課時平拋運動 導學目標 1.理解平拋運動的特點和性質.2.掌握研究平拋運動的方法並能推廣到類平拋運動中 一 平拋運動 基礎導引 1 如圖1所示，用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把a球沿水平方向 丟擲，同時b球被鬆開，自由下落 a b兩球同時開始運動 兩 球同時落地，說明什麼問題？2 在圖2所示的裝置...
練習2 第2課時
課題課型 練習2新授課1 主備人課時 王愛芳1 執教者授課時間 熟讀背誦和學習有關的八個成語，理解意思，積累詞語 續編故事，要求 教學目標想象合理，語言生動，情節完整。2在說說寫寫中培養學生的想象能力和邏輯思維能力。教學說說寫寫。重點教學要點 教學在實踐中提高寫作的要求。難點教學法指導 練習法教學準...
第2課時烷烴
一 烷烴的組成和結構特點 1 烴 只由和兩種元素組成的化合物叫碳氫化合物，也叫烴。2 烷烴 烴的分子中碳原子之間只以結合，剩餘的價鍵全部跟結合，達到狀態，這樣的烴叫飽和烴，也叫烷烴。由於c c連成鏈狀，所以烷烴又叫飽和鏈烴。3.烷烴的結構特點 碳原子和碳原子之間以碳碳單鍵 c c 相連。碳原子和碳原...