2015--2016學年第一學期淮北市非凡學校
教師集體備課專用教案（初備稿）
課題 4.4 角----角的度量（第2課時）
主備人：馬精瑩授課教師： 授課時間：
教學目標：
知識與技能：
知道角的度量，並能進行單位的轉換。
過程與方法：
通過觀察、操作培養學生的觀察能力和動手操作能力。
情感、態度與價值觀：
善於把角的知識與現實生活聯絡，用角的知識解釋生活中的一些現象。
重點難點：
重點：角的度量以及單位之間的換算。
難點：由於角的度量單位是60進製，所以角的單位換算是本節的難點。
教學準備：
一副三角板、量角器
教學方法：
啟發式教學、精講點撥、
一、教學過程：
1、角度制
我們常用量角器量角，在量角器中看到，把乙個角180等分，每乙份就是1度的角。請同學們在練習本上畫出1度的角。
設計意圖：
讓學生畫出1度的角，使之形成對1度角的直觀認識，介紹度、分、秒間的關係及角度制的概念。
在實際生活中，有時還需要更精密的角度。因此我們把1度的角60等分，每份就是1分的角，記作；把1分的角60等份，每份就是1秒的角，記作。
即：歸納：以度、分、秒為單位的角的度量制叫做角度制。
想一想：角度進製和其他什麼進製相類似？
時間進製」
設計意圖：
模擬時間進製，為下面的單位互化奠定基礎。啟發引導學生進行度、分、秒間的單位互化。
2、出示問題：
問題一：
問題二：
分組討論後，請學生回答度、分、秒間的轉化方法，
師生總結：由度化分，由分化秒，只要乘以60即可；由秒化分，由分化度，只要除以60即可；
3、例題
例一計算：
（1）用度、分、秒表示
（2）等於多少度？
設計意圖：
上述題目可讓學生思考，努力尋找解題方法，然後老師再點撥下完成。
例二把乙個周角17等分，每份是多少？（精確到）
變式訓練一：
1、填空：
2、計算
2、總結歸納
師生共同歸納總結本節課所學的內容：
通過學習，我們知道了角的計量單位除了度以外，還有分、秒。度、分、秒是六十進位制，與時間單位相同，我們還掌握了角的和、差、倍、分的計算方法。
3、布置作業
另附四、課後反思
現象原因措施
選修4 4第2課時知能演練輕鬆闖關
一 填空題 1 2011 高考陝西卷 在直角座標系xoy中，以原點為極點，x軸的正半軸為極軸建立極座標系，設點a，b分別在曲線c1 為引數 和曲線c2 1上，則 ab 的最小值為 解析 c1 x 3 2 y 4 2 1，c2 x2 y2 1，兩圓心之間的距離為d 5.a 曲線c1，b 曲線c2，ab...
第4章第2課時第2課時平拋運動
第2課時平拋運動 導學目標 1.理解平拋運動的特點和性質.2.掌握研究平拋運動的方法並能推廣到類平拋運動中 一 平拋運動 基礎導引 1 如圖1所示，用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把a球沿水平方向 丟擲，同時b球被鬆開，自由下落 a b兩球同時開始運動 兩 球同時落地，說明什麼問題？2 在圖2所示的裝置...
練習2 第2課時
課題課型 練習2新授課1 主備人課時 王愛芳1 執教者授課時間 熟讀背誦和學習有關的八個成語，理解意思，積累詞語 續編故事，要求 教學目標想象合理，語言生動，情節完整。2在說說寫寫中培養學生的想象能力和邏輯思維能力。教學說說寫寫。重點教學要點 教學在實踐中提高寫作的要求。難點教學法指導 練習法教學準...