課題三維目標
知識與能力
課型新課授課時間教案號
教學重點教學難點課時安排教學環節
一、引入新課教學環節
二、進行新課
過程與方法情感態度與價值觀
1、說出組織的概念，概述構**體的各種組織是通過細胞**和分化形成的識別人體的四種基本組織。
2、說明人體的結構層次；細胞、組織、器官、系統、個體。觀察人體四種基本組織的裝片。
初步形成生物體是乙個整體的生物學觀點。
1、細胞通過分化形成四種基本組織，人體四種基本組織的特點及功能2、從微觀到巨集觀從部分到整體對人體形成完整的認識
細胞的分化2
教學內容
通過觀察**激發學生學習的興趣，進而設問引出新課
教具預設目標
課件教師活動
通過觀察**生物，認識到生物都是由細胞構成的。提出問題，小小的細胞又是怎麼構成生物體的呢？
預設教學方法
講授法、討論法等學生活動進行思考
課堂生成
教學內容
通過演示多**課件，使學生直觀的認識到認識到細胞**和分化的不同。
通過**讓學生仔細觀察區觀察**發現不同組織在細胞結構上的差異，進而出動思考各種組織的功能。享受自主發現問題，思考解決問題的樂趣。
預設目標
教師活動學生活動
學生直觀的認識到認識到細胞**和分化的不同。
學生仔細觀察區觀察**發現不同組織在細胞結構上的差異
課堂生成
一、細胞的分化形成組織。
1.受精卵通過細胞**產生新的細胞。發育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，他們在形態、結構上也逐漸產生了差異，這個過程叫做細胞的分化。
2.組織
細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
適時的對學生發現的答案進行總結使學生對不同組織的差異取得更本質上的認識
通過對問題的回答使學生從根本上認識到器官是由組織構成的
結合**認識人體的系統
通過模擬進一步讓學生掌握動物體的結構層次，培養學生自己發現問題解決問題，培養良好的動腦能力。
**ppt**，結合**認識，人體的四種基本組織上皮組織，肌肉組織，神經組織，結締組織。發現不同組織在結構上得不同，同時對各種組織的
功能進行了解。
究、尋找規律
以**形式歸納出不同組織在結構和功能上的
差異。二、器官、
提出關於胃的問題問題，學生在回答，同
時引出組織構成器官。
不同的組織按照一定的次序結合在一起構
成器官。
學生掌握動物體的結構層
三、系統、次
觀察**了解各種消化器官，共同完成消化功能的器官組合在一起被稱之為系統。
系統是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構成的。閱讀教材結合ppt了解人體的八大系統
四、動物體的結構層次
通過與樓房結構層次的模擬，讓學生自己總結出人體的結構層次。
教學環節
三、達標練習教學環節四結小
教學內容預設目標
教師活動學生活動
仔細做答
課堂生成
生物練習題
教學內容
預設目標
教師活動
通過這節課的學習我們我們對動物的結構層次有了一定的了解，我們都學到什麼了呢？組織、器官、系統和人體的結構層次
學生活動
課堂生成
第一節動物體的結構層次
板書設計
一、細胞分化形成組織1.細胞分化：2.組織：
3.人體的四大組織
二、組織進一步形成器官
三、器官構成系統人體是乙個整體
四、動物體或人體的結構層次
細胞→組織→器官→系統→動物體或人體
動物體的結構層次這類教學內容看似簡單，但學起來還相當困難。由細胞組成組織，由組織組成器官，由器官組成系統，由系統到整體，其順序是一級級遞進的。但細胞分化形成組織這是微觀層面上的難點，各系統相互協調形成整體則是巨集觀上的難點。
解決第乙個難點時，從珠狀的受精卵**為許多球狀細胞開始，引起學生思考：構**體的各部分的細胞是一樣的嗎？引出組**體的各部分細胞是不相同的。
這一部分的處理可以用先演示各種組織細胞的形態結構，由學生推論其相應的功能，總結出細胞分化的概念和組織的概念。
教學反思
動物體的結構層次
2013 2014學年上學期六年級生物第13週第2課時 課題 動物體的結構層次 編制人 審核人 學習目標 1.能說出組織 器官 系統的概念 2.能識別人體的四種基本組織 3.知道人體的組織是通過細胞 分化形成的 4.能描述人體的結構層次 細胞 組織 器官 系統 個體。重點難點 組織 器官 系統的概念...
動物體的結構層次
班級 姓名 一 學習過程 一 自主學習 閱讀課本59 62頁，完成下列問題 1 在個體發育過程中，乙個或一種細胞通過 產生的後代，在和上發生差異性變化，這個過程叫做細胞分化。2 每個細胞群都是由形態相似，結構 功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫 3 人體有四種基本組織分別是組織 組織組織...
動物體的結構層次說課稿
一 課前準備 學生準備 課前預習，成員分組 4大組 角色任務安排 二 教學實施 1 創設情景 展示各種動物的 來感受氛圍，激發學生對這節課的興趣，引出第二章 細胞怎樣構成生物體 2 引入新課 設問 動物和人的最小最基本單位是什麼？細胞 引導學生複習舊知識，展示這章課題 第三節動物體的結構層次 動物和...