學習目標：1、組織、器官、系統的概念；2、能識別人體的四種基本組織。
3、知道人體的組織是通過細胞**、分化形成的；
4、能概述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體
自主學習：
1、動物和人體的生長發育都是從乙個細胞開始的，這個細胞是
2、受精卵通過______產生新細胞。這些細胞在後來的過程中大部分失去______，各自具有了不同的功能，它們在上逐漸發生變化的過程，叫細胞分化。
3、動物和人體的細胞通過分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都由______相似，_______和______相同的細胞聯合在一起，這樣的細胞群叫做組織。
4、動物和人體的組織有四種
5、器官：有不同的______按照一定的________結合在一起構成的。
6、人體有哪些器官？**由表皮和真皮構成，表皮主要由上皮組織構成，真皮主要由結締組織構成，那麼，**是器官嗎？
7、人體由八大系統構成。八大系統使人體內各種生命活動能夠正常進行。
二、合作交流
8．細胞**、分化的時候，遺傳物質分別有什麼變化？
9、動物和人的結構層次是
隨堂檢測
1.組織形成的過程大致是……（ ）
a.細胞**→細胞分化→細胞生長 b.細胞生長→細胞分化→細胞**
c.細胞**→細胞生長→細胞分化 d.細胞分化→細胞**→細胞生長
2.下列組織中，具有營養、連線、支援和保護功能的是……（ ）
a.上皮組織 b.結締組織 c.肌肉組織 d.神經組織
3.想一想人的口腔上皮細胞和心肌細胞分別屬於什麼組織……（ ）
①結締組織 ②上皮組織 ③肌肉組織 ④神經組織
a.①② b.③④ c.②③ d. ①④
4.以色列科學家利用幹細胞成功地製造出了心臟細胞，這種轉變的原因可能是（ ）
a.幹細胞**的結果 b.幹細胞分化的結果
c.幹細胞生長的結果 d.幹細胞成熟的結果
5.人的**屬於（ ）
a細胞b組織 c器官d系統
6.大多數動物體和人體的八大系統能密切配合，協調分工，主要是由於（ ）
a神經系統的調節 c迴圈系統的調節
c運動系統的調節 d消化系統的調節
7.將下面相對應的內容用線連線起來：
①肱三頭肌 a.上皮組織
②** b.結締組織
③胸骨 c.肌肉組織
④大腦 d.神經組織
8.右圖是幾種組織的模式圖，請據圖回答：
（1）a圖是_____組織，具有功能。
（2）b圖是_____組織，具有功能。
（3）c圖是_____組織，具有功能。
（4）d圖是 _組織，具有功能。
知識網路：
細胞分化
受精卵組織器官系統完整的人體
（細胞）
動物體的結構層次
2013 2014學年上學期六年級生物第13週第2課時 課題 動物體的結構層次 編制人 審核人 學習目標 1.能說出組織 器官 系統的概念 2.能識別人體的四種基本組織 3.知道人體的組織是通過細胞 分化形成的 4.能描述人體的結構層次 細胞 組織 器官 系統 個體。重點難點 組織 器官 系統的概念...
動物體的結構層次
班級 姓名 一 學習過程 一 自主學習 閱讀課本59 62頁，完成下列問題 1 在個體發育過程中，乙個或一種細胞通過 產生的後代，在和上發生差異性變化，這個過程叫做細胞分化。2 每個細胞群都是由形態相似，結構 功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫 3 人體有四種基本組織分別是組織 組織組織...
動物體的結構層次說課稿
一 課前準備 學生準備 課前預習，成員分組 4大組 角色任務安排 二 教學實施 1 創設情景 展示各種動物的 來感受氛圍，激發學生對這節課的興趣，引出第二章 細胞怎樣構成生物體 2 引入新課 設問 動物和人的最小最基本單位是什麼？細胞 引導學生複習舊知識，展示這章課題 第三節動物體的結構層次 動物和...