課堂觀察記錄與分析

學員姓名觀察物件觀察點

一、課前情境創設（激發學生學習興趣的問題情境創設）

學員單位授課內容

觀察時間段廬山的雲霧

教學實施優缺分析通過多**的優勢

展示**，再現了它的美麗，提高了學生的學習興趣。

教學行為調整建議建議：引導學生回憶家鄉下雨天的雲霧。

2023年3月

教學過程客觀描述教師出示廬山**，學生欣賞**，然後與學生交流：你去過廬山嗎？你覺得廬山美嗎？

二、知識概念的理解和深化（學生思維的啟發和引導過程）三、知識概念掌握後的應用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）

師：讀完課文後，你對廬山

的雲霧有什麼印象？

（生選擇課文中的詞語描述）

師：你能發現第

二、三自然段各是圍繞哪句話來寫的嗎？

（生用筆劃出第一句話）師：請你用「像…」造句。

教學中，教師緊緊重點指導學生學習作者的圍繞廬山雲霧的特點寫作手法來展開，並且教會學生總——分的寫作方法。

進行句子的訓練是三年級的學習重點之一，教師結合課文句子適時引導學生恰當使用比喻。

四、對學生學習情況的把握與調整（學生學習反饋的引導確定和教學調整）

在學習完課文後，老師要

求學生當乙個小導遊，向同學生們介紹廬山雲霧的神奇。

教師注重對學生語文綜合素養的全面培養。

學員姓名觀察物件觀察點一課前情境創設激發學生學習興趣的問題情境創設二年級學生學員單位授課內容觀察時間段難忘的一天教學實施優缺分析教學行為調整建議建議參加社會活動的放到後邊評價人物這一環節，讓學生結合課文，再看補充進一步感受的偉大。2015.11.9 教學過程客觀描述二...

課堂觀察記錄與分析作業模版學員姓名觀察物件觀察點一課前情境創設激發學題，物體運動狀態發生變生學習興趣的問題情境創設化，學生實驗力使物體形狀發生變化。覺聽覺等各種感官。激發學生學習的興趣。到靜止，由靜止到運動，運動的大小發生變化，運動的方向發生變化二知識概念的理解和深最初由肌肉...

學員姓名觀察物件觀察點一課前情境創設激發學生學習興趣的問題情境創設 1 用配方法解方程的基本步驟有哪些？2 學生活動用配方法解下列方程 1 6x2 7x 1 0 2 4x2 3x 52 老師點評 3 學生思考方程 2 情景設定時應充分吸引學生的學習興趣。後銜接。用多可以設定一些學生感...