學員姓名
曾清學員單位
泰和縣禾市小學
觀察物件
小學二年級語文
觀察點一、課前情境創設（激發學
片，讓學生猜**中的人物
生學習興趣的問題情境創設）
是男性還是女性；2、引出對梅蘭芳的介紹；
學習興趣，並希望找出
問題的答案；當運用，提起了學生的
學習興趣即可，不宜過多；
教學過程客觀描述1、**梅蘭芳的旦角扮像照教學實施優缺分析1、優點是多**的恰
教學行為調整建議適當運用**提起學生的
授課內容
《梅蘭芳學藝》觀察時間段
2023年11月
3、進一步匯出本文的主人公2、不足的是運用了六——「梅蘭芳」；
二、知識概念的理解和深
視」兩個詞的意思；
化（學生思維的啟發和引導過程）
2、運用京劇扮像的**向學生展示「喜、怒、哀、驚」
的表情；
中，讓學生理解生字、啟發，而不是直接向學生詞的意思；2、留給學生自己體會字詞意義的時間不夠；
演示；詞，在講授課文的過程
鍵詞、句的意思，再進行
1、向學生演示「緊盯」、「注
張**，數目過多；
1、優點是抓住重點字、應讓學生先多讀多體會關三、知識概念掌握後的應
1、師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，是因為什麼？（用「因1、較好的聯絡課文內容，適時穿插關聯詞的應用；並讓學生通過表演，把對關鍵詞的理解
表現出來；
學生在運用關聯詞說話的時候，安排的時間不充分，應多抽查幾個同學；
用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）2、在學生理解「緊盯」、「注為……所以……」說一句話）；視」兩個詞的意思的基礎上，3、學生練習的說話時讓學生上台表演；3、讓學生用面部表情表演「喜、怒、哀、驚」，體會文中「眼睛會說話了」的意思；
四、對學生學習情況的把
什麼樣的人」的問題，讓學
握與調整（學生學習反饋的引導確定和教學調整）歷，得出成功的秘訣是「勤學苦練」、「天才出於勤奮」
等。2、不足的是引伸不夠習中該怎樣去向主人公學習、該怎樣去做。
生暢所欲言；
2、通過討論梅蘭芳成功的經
總結，並揭示課文的主
題；的秘訣，還應該再引伸一步，說說我們在生活和學主人公的事蹟中進行
了課文的主題，得出成功
1、提出「我覺得梅蘭芳是個
1、通過回答問題，從
通過主人公的事蹟，揭示
間安排不充分；
課堂觀察記錄與分析
學員姓名觀察物件觀察點 一 課前情境創設 激發學生學習興趣的問題情境創設 二年級學生 學員單位授課內容 觀察時間段 難忘的一天 教學實施優缺分析 教學行為調整建議建議 參加社會活動的 放到後邊 評價人物 這一環節，讓學生結合課文，再看補充 進一步感受 的偉大。2015.11.9 教學過程客觀描述 二...
課堂觀察記錄與分析
課堂觀察記錄與分析 作業模版 學員姓名觀察物件觀察點 一 課前情境創設 激發學 題，物體運動狀態發生變 生學習興趣的問題情境創設 化，學生實驗 力使物體形狀發生變化。覺 聽覺等各種感官。激發學生學習的興趣。到靜止，由靜止到運動，運動的大小發生變化，運動的方向發生變化二 知識概念的理解和深 最初由肌肉...
課堂觀察記錄與分析
學員姓名觀察物件觀察點 一 課前情境創設 激發學生學習興趣的問題情境創設 1 用配方法解方程的基本 步驟有哪些？2 學生活動 用配方法解 下列方程 1 6x2 7x 1 0 2 4x2 3x 52 老師點評 3 學生思考方程 2 情景設定時應充 分吸引學生的學習興趣。後銜接。用多 可以設定一些學生感...