學員姓名
劉文婷學員單位
金寨縣西庄中心小學
觀察物件觀察點
一、課前情境創設（激發學生學習興趣的問題情境創設）二、知識概念的理解和深化（學生思維的啟發和引導過程）1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過
的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。
2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢境內容並用油畫棒或蠟筆塗色（單層或多層）。（2）師示範用刀、牙籤、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。
1、回憶做過的夢。2、用蠟筆。
3、比一比，賽一賽，把自己的夢境用繪畫形式表現在刮蠟紙上，用帶來的工具刮出機理效果。
層層遞進，符合三年級學生的思維特徵。
指導學生學習在蠟紙層上
刮出肌理效果，表現夢境。
美術課堂
授課內容
甜蜜的夢
教學實施優缺分析
教學行為調整建議
觀察時間段
三年級教學過程客觀描述1、師問：同學們做過夢嗎？
都做些什麼夢呢？要不要描述給大家聽？
2、讓學生描述，同時激發學生描述最精彩的夢境。
比較通俗，學生興趣高把夢境和課題「甜蜜的夢」
聯絡的更加緊密。
三、知識概念掌握後的應用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）學習和實踐相結合
引導學生體驗嘗試用刮法
所產生的效果。
四、對學生學習情況的把握與調整（學生學習反饋的引導確定和教學調整）1.學生互相觀摩作業，並選出
比較優秀作業進行欣賞。
2.欣賞範例作品，學生討論刮培養學生的記憶、創新及正確引導，及時反饋。
蠟畫中線條的運用和變化。
3.教師解答學生討論中疑問，審美的能力。明確構圖和表現的方法。
課堂觀察記錄與分析
學員姓名觀察物件觀察點 一 課前情境創設 激發學生學習興趣的問題情境創設 二年級學生 學員單位授課內容 觀察時間段 難忘的一天 教學實施優缺分析 教學行為調整建議建議 參加社會活動的 放到後邊 評價人物 這一環節，讓學生結合課文，再看補充 進一步感受 的偉大。2015.11.9 教學過程客觀描述 二...
課堂觀察記錄與分析
課堂觀察記錄與分析 作業模版 學員姓名觀察物件觀察點 一 課前情境創設 激發學 題，物體運動狀態發生變 生學習興趣的問題情境創設 化，學生實驗 力使物體形狀發生變化。覺 聽覺等各種感官。激發學生學習的興趣。到靜止，由靜止到運動，運動的大小發生變化，運動的方向發生變化二 知識概念的理解和深 最初由肌肉...
課堂觀察記錄與分析
學員姓名觀察物件觀察點 一 課前情境創設 激發學生學習興趣的問題情境創設 1 用配方法解方程的基本 步驟有哪些？2 學生活動 用配方法解 下列方程 1 6x2 7x 1 0 2 4x2 3x 52 老師點評 3 學生思考方程 2 情景設定時應充 分吸引學生的學習興趣。後銜接。用多 可以設定一些學生感...