邗江區楊廟中心小學總課時：學科美術備課教師課題第1課色彩的純度漸變1
焦鳳授課日期課時
11、學習色彩的純度漸變知識，並能用色彩的純度漸變創作圖案畫。教學
2、掌握純度漸變的調色方法。
目標3、體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。重點1、學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。
難點2、掌握調色時的漸變規律，繪製豐實、有趣的純度漸變圖案。
師：範畫、毛筆、水粉顏料
教具生：課本、毛筆、水
學具粉顏料、調色盤、畫
紙等。板書設計
第1課色彩的純度漸變
預習要求
教師、學生活動內容、方式
一、練習、觀察。
上學期我們學習了什麼？什麼是色彩的明度？色彩的明度漸變需要
加入什麼顏色？怎樣加入？（學生集體回答）
老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生
通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區別）
這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色
彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）
二、介紹知識。
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純淨程度，它表
示顏色中所含有色彩成分的比例。
含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色彩成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，
為極限純度。
當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產生變化。當摻
入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這並不等於說在這種被摻和的顏色裡已經不存
個性修改
邗江區楊廟中心小學總課時：在原來的色素，而是由於大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經無法察覺出來了。
有色物體色彩的純度與物體的表面結構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那麼，全反射作用將使色彩比較鮮豔。
色彩的節奏，節奏所產生的調性同樣可以表各種美感及情感。它可以是動的，也可以是靜的；可以是嚴肅的，也可以是生動的；它既能傾訴悲傷，也可以歌頌歡樂。
(1)漸變節奏：漸變的節奏能夠產生由弱到強、由強到弱的緩慢、平滑的變化，容易產生統一的動勢和起伏柔和的優美姿態，無疑能夠在色彩結構中產生凋和性特徵。
(2)反覆節奏：用色彩結構中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反覆出現，就能構成豐富而有秩序的視覺效果，形成此起彼伏的優美節奏。
(3)無調性節奏：自由變化的節奏往往動感強，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當容易雜亂無章。
三、欣賞範圖。
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現手法的作品。1、欣賞老師準備的範圖。
2、欣賞美術書中的**，欣賞優秀學生作品。
四、布置任務。
學生準備下節課要用的繪畫工具。教後記
第六冊美術風教案
蘇少版小學美術第六冊第3課 風 鎮江市南門小學曹潔 一 教學目標 i 認知目標 感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同感受。2 操作目標 引導學生通過創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。3 情感目標 通過學習，更好地感受大自然及生活的美好。二 教學重點 引導學生把自己對風的觀...
蘇教版小學第六冊美術教案
第1課色彩的明度漸變 一 教學目標 1.學習色彩的明度漸變知識，並能用色彩的明度漸變創作圖案畫。2.掌握明度漸變的調色方法。3.體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。三 教學重難點 1.學習色彩明度漸變的知識。2.掌握明度漸變的調色方法。四 教學過程 一.練習 觀察...
聾校第六冊美術教案
第一課海棠果 中國畫 1 教學目標 1.知識目標 學習中國畫的繪畫方法。2.能力目標 培養學生對生活中物體的觀察能力及表現能力。3.情感目標 使學生感受生活中的美。教學重點 學習中國畫的繪畫方法，畫海棠果。教學難點 在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關係。教具 海棠果及課本 教學過程 一 組織教學。師...