蘇少版小學美術第六冊第3課
風》鎮江市南門小學曹潔
一、教學目標
(i)認知目標：感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同感受。
(2)操作目標：引導學生通過創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。
(3)情感目標：通過學習，更好地感受大自然及生活的美好。
二、教學重點：引導學生把自己對風的觀察、體驗與感受表達於畫面中。
三、教學難點：體驗風來時的教學組織及時間的調控。作畫時大膽、自由，作品生動、富有創造力。
四、課前準備：
教師：用於示範的繪畫材料。有關風的知識的文字資料。
學生：各種繪畫材料(油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料，記號筆等)。
五、教學過程：
1、遊戲匯入：
師出示乙個風車，誰能讓它轉起來？
它為什麼會轉動？
你們知道風是怎麼形成的呢？
揭示風形成的原理：空氣的流動。
揭示課題：今天我們就一同學習表現《風》
2、新授
（1）、觀察、體驗
風看不見、摸不著，但是它卻真實的存在於我們的身邊。
出示課件，連續**。
你從**發現了風？風兒吹過時周圍的人和事都發生了怎樣的改變？學生說一說：風把什麼吹得怎樣了？
由於風力的不同，事物也會發生不同程度的變化。
看課件，總結風的分類：微風、大風、暴風、龍捲風。
你在什麼時候遇到過什麼樣的風呢？學生還可以表演一下。
繪畫大師也是因為有了像你們一樣對風的感受才繪畫了舉世名作。
欣賞大師的作品和學生作品，再次感受繪畫的表現形式。
（2）、表現方法
如何把生活中的情景在畫面裡進行表現呢？
老師也想來試試呢？
教師示範，先構圖、塗色塊、線條表現細節。
在畫面中我們可以增加想象中的風的線條，渲染畫面的效果。
總結繪畫表現的方法：
先構思構圖，做大塊面的色塊表現，再線條細節的表現，調整畫面。 注意色彩的深淺變化。
找一找畫面裡的錯誤：
欣賞學生的作品，有一位小朋友畫了一張畫，你能感覺到
她所表現的風嗎？為什麼，你覺得可以怎樣修改？
教師可以再出示幾幅作品，讓學生進行修改。
總結：需要根據風中事物的變化進行畫面表現，注意風向等細節的表現。
3、學生創作
布置作業要求，學生作業，教師巡迴指導
4、總結評價，留下拓展的內容
風能的運用，風是我們取之不盡的綠色能源，但它也會帶來災害，但是我們要相信風雨過後總會有彩虹。
蘇教版小學第六冊美術教案
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