第1課色彩的明度漸變
一、教學目標：
1. 學習色彩的明度漸變知識，並能用色彩的明度漸變創作圖案畫。
2. 掌握明度漸變的調色方法。
3. 體驗明度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。
三、教學重難點：
1. 學習色彩明度漸變的知識。
2. 掌握明度漸變的調色方法。
四、教學過程：
一.練習、觀察
今天上課同學們都準備了什麼工具？同學們喜歡用顏料作畫嗎？
（板書課題）
二.介紹知識
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由於它們的反射光量的區別而產生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況：
一是同一色相不同明度。如同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以後也能產生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。
每一種純色都有與其相應的明度。黃色明度最高，藍紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會影響到純度，如紅色加入黑色以後明度降低了，同時純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
三.欣賞
如果用色彩的明度漸變來創作一幅畫，會是什麼效果？
讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現手法的作品。
1.欣賞老師準備的範圖
2.欣賞美術書中的**
3.欣賞優秀學生作品
四.交流
欣賞了這些優秀的漸變畫，你知道加入什麼色彩調配才能調出明度漸變的效果？
師總結：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五. 創作
1.老師示範：
教師用藍色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習**現的問題，做具體示範，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示範。
2. 學生練習：
要求：1. 獨立創作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業。
六. 評價
學生優秀作業展示
1. 評出「最佳效果獎」。
2. 你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎?
3.你的作品哪一部分表現得最好，哪一部分有待改善?
第2課色彩的純度漸變
一、教學目標：
1. 學習色彩的純度漸變知識，並能用色彩的純度漸變創作圖案畫。
2. 掌握純度漸變的調色方法。
3. 體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。
二、教學重難點：
1. 學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。
2. 掌握調色時的漸變規律，繪製豐實、有趣的純度漸變圖案。
三、教學過程：
一、.練習、觀察
上節課我們學習了什麼？什麼是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什麼顏色？怎樣加入？（學生集體回答）
老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？
這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區別）
這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）
二.介紹知識
色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純淨程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。
(1)漸變節奏：漸變的節奏能夠產生由弱到強、由強到弱的緩慢、平滑的變化，容易產生統一的動勢和起伏柔和的優美姿態，無疑能夠在色彩結構中產生凋和性特徵。
(2)反覆節奏：用色彩結構中同一種要素或同幾種要素的變化與對比組成一種變化形式，將這一變化形式在畫面上反覆出現，就能構成豐富而有秩序的視覺效果，形成
此起彼伏的優美節奏。
(3)無調性節奏：自由變化的節奏往往動感強，富有表情、激動、豐富、有生氣，但組織不當容易雜亂無章。
三. 欣賞
讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現手法的作品。
四. 討論
五. 創作
4.老師示範：
教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習**現的問題，做具體示範，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示範。
2. 學生練習：
要求：1. 獨立創作一幅色彩純度漸變的圖案畫。
5.用水粉顏料色完成作業。
五. 評價
學生優秀作業展示
1．評出「最佳效果獎」。
2．的作品哪一部分表現得效果最好，哪一部分有待改善?
第3課風
一、教學目標：
1．感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同感受。
2. 引導學生通過創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。
3. 通過學習，更好地感受人自然及生活的美好。
二、教學重難點：
1.引導學生把自己對風的觀察、體驗與感受表達丁畫面中。
2．體驗風來時的教學組織及時間的調控。作畫大膽、自由，作品生動、富有創造力。
三、教學過程：
一、實驗
瞧！這是什麼？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們如果讓它飄起來會更漂亮。那怎麼做它才會飄起來？
（老師把彩色皺紋紙條發給學生，學生動手嘗試）
同學們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什麼讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對，是風。
今天我們就來認識風。（板書課題）
二、介紹知識
什麼叫風?
空氣的水平運動稱為風。風是乙個向量，風包括風向和風速。風向是指風吹來的方向，用十六個方位表示，以拉丁文縮寫記錄。
如n、e、s、w分別代表北、東、南、西風；ne代表東北風，se代表東南風，sw代表西南風，nw代表西北風。風速是指空氣質點在單位時間內所移動的水平距離，以公尺／秒為單位。當風速達到17．0公尺／秒或以上時，稱為大風。
風是怎樣驅動的?
風是如何引起的，為什麼有叫『吹南風，有時吹北風，風為什麼有大小?答案很簡單，是由於大氣壓力不均勻造成的。使風驅動的原動力是人陽，而太陽輻射對地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。
然而，由於地球的自轉，使空氣運動產生偏轉(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對牛氣流動又產十下講一方的影響。
三、欣賞關於風的作品
四.創作
老師示範： 思考：借助什麼表現風。
勾線：用黑色勾線筆畫出物體。
上色：多用色彩表現。
2. 學生練習：
要求：1. 獨立創作一幅表現風的想象畫。
7.用線條和色彩表現。
六.評價
學生優秀作業展示，評出「最佳表現獎」「最有進步獎」。
七.延伸
讓我們來讀讀書中得「知識窗」。
請運用課後時間查閱資料，蒐集有關現在人類運用風能的知識，下節課交流。
第4課風箏
一、教學目標：
1.引導學生欣賞風箏的造型特點，理解對稱特徵事物在生活中的應用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動的樂趣。
2.表現放風箏的場面、氣氛和感受，培養學生的審美能力和表現能力。
3、通過學習，增強學生的民族自豪感，感受民間藝術獨特的魅力。
二、教學重難點：
1. 了解風箏的特徵，理解對稱特徵事物在生活中的應用。
2. 以繪畫的形式表現放風箏時的場景、氣氛和感受。
三、教學過程：
一.交流
上節課我們學習了什麼？
還記得老師布置的作業嗎？現在人類運用了哪些風的能源？（學生交流）
古代的人也很聰明，也注意到了風的力量。最為著名的是我們喜歡的遊戲：放風箏。
今天我們就來談談風箏。（板書課題）
你們喜歡放風箏嗎？放過什麼風箏？請描述放風箏的過程。
你還知道哪些風箏的種類？
二.展示
請展示同學們自己帶的風箏和**。
三.介紹知識
風箏的簡史：
四.欣賞
讓我們來欣賞一些優秀的風箏作品。
1.欣賞老師準備的範圖
2.欣賞美術書中的**
欣賞優秀學生作品
五.創作
1.老師示範：放風箏的人的各種動作。
2. 學生練習：
要求：○ 獨立創作一幅放風箏畫。
○用線條和色彩表現。
六. 評價
學生優秀作業展示
1. 評出「最佳動作獎」。
2.請介紹自己畫中的故事。
七. 小結
今天我們認識了風箏，畫了放風箏，大家表現得都很好。
對於現代人來說能源就是一切，煤炭、石油雖然很好用，但卻用一天少一天，總有一天會用完的。風卻不一樣，是取之不盡，用之不竭的新興能源，是乾淨無汙染的能源，讓我們多多關注它，用好它。
第5課你見過哪些飛機
一、教學目標：
認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生**飛機的起源、外形、種類等相關知識。
操作目標：學會理解飛機的基本構造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。
情感目標：通過繪畫去體會人類發明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養學生熱愛科學的情感。
二、教學重難點：
重點：了解飛機的發展歷史及各種飛機的發明、種類，暢談飛機的特點。
難點：理解飛機的基本構造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。
三、教學準備：
師：共同收集飛機模型、**資料。
生：同上。彩筆。
四、教學過程：
1交流匯入
由風箏的啟示匯入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談談你乘過的飛機的感受嗎？
你認為飛機對人類文明的發展起到什麼作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。
2欣賞評述
欣賞收集的餓飛機**和模型。在欣賞的餓過程中，可採用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構造，分析飛機的組成部分。
3課堂探索
師生共同探索如何表現飛機這樣複雜的物體？讓學生發表自己的想法，教師引導並得出最佳方法，並演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規律在飛機繪畫中的應用。學生初步嘗試。
4課堂練習
鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。
5課堂評價
將作業布置在教師裡，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。
6課後拓展
讓學生課後收集一些科幻飛機飛行器的資料、**，自己也類設計未來的機場和飛機。
第6課想象中的飛機
一、教學目標：
操作目標：學生運用已掌握的美術技能將自己的創意表達出來。
第六冊美術風教案
蘇少版小學美術第六冊第3課 風 鎮江市南門小學曹潔 一 教學目標 i 認知目標 感受風的奇妙，運用各種教學手段使學生了解不同的風帶給人的不同感受。2 操作目標 引導學生通過創意和繪畫，表現風吹來時的情景和感受。3 情感目標 通過學習，更好地感受大自然及生活的美好。二 教學重點 引導學生把自己對風的觀...
聾校第六冊美術教案
第一課海棠果 中國畫 1 教學目標 1.知識目標 學習中國畫的繪畫方法。2.能力目標 培養學生對生活中物體的觀察能力及表現能力。3.情感目標 使學生感受生活中的美。教學重點 學習中國畫的繪畫方法，畫海棠果。教學難點 在畫面上要注意安排好海棠果的疏密關係。教具 海棠果及課本 教學過程 一 組織教學。師...
第六冊作文教案
第一單元 寫家鄉景物 備課人 楊冬如 習作提示 在和同學們互相介紹家鄉的景物時，你一定受到了一些啟發.比如，有的同學觀察得特別仔細，能說出景物特點 有的同學能按一定的順序說得很清楚 還有的同學充分表達了熱愛家鄉的感情。這次習作，我們就來寫一寫家鄉的景物，寫的時候注意學習其他同學的長處，並展開的想象，...