師者，所以傳道、授業、解惑也。教師被社會賦予的最基本的職責，就是傳授知識給學生。但在當今社會，比知識更重要的是德育。
而作為教師，「學高為師，身正為范」，「身正」比「學高」更為重要。 高等學校是培養人才、發展科學的重要場所，擔負著向社會輸送人才的艱鉅任務，高校教師不僅要傳授知識，而且對於大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的引導作用。當代高等教育要求高校教師必須具備較高的職業道德修養，教師良好的職業道德修養不僅是對個人行為的規範的要求，而且是教育好學生的必備條件。
新形勢下，正確認識教師的作用及教師職業道德，並不斷完善和提高自身的道德素養顯得尤為重要和迫切。
一、 正確認識高校教師職業道德修養
教師對自己職業道德認識如何，直接關係到教育的成敗和育人的效果。加強教師職業道德的修養，既有利於存進教師道德品質的完善，提高師德水平，也有利於培養學生優良品質。高校教師的職業道德修養，是高校教師在教學、科研、社會服務等職業活動中所形成的專業能力和道德品質，是行為準則和道德規範的總和，是教師在教育工作和實踐中進行的自我教育、自我鍛鍊、自我改造和自我提高的過程和結果。
二、 遵守高校教師職業道德修養的主要規範
作為一名合格的高校教師就必須遵守一定的行為準則，必須明確高校教師職業中的基本道德規範。
一是熱愛教育，勇作奉獻。熱愛教育是對高校教師的基本要求，高校教師所從事的工作是艱辛的，既要付出艱苦的腦力勞動，又必須付出體力的消耗。有了熱愛本職的深厚感情做基礎，就能在勞動的艱辛中體驗到無限樂趣。
教師對教育事業熱愛的情感是加強當代高校教師職業道德修養的根本前提。教師的工作是清苦的，既沒有顯赫的地位，也沒有豐厚的物質待遇。常有人把教師比作「蠟燭」，比作「春蠶」，說教師是太陽底下最光輝的職業，說教師是人類靈魂的工程師。
正因為如此，高校教師需要具備高尚的職業道德，不計較個人得失，富於奉獻精神。只有對教師的職業有了正確的認識和理解，只有具備了高尚的教師職業道德，才能產生高度的事業心，責任感，才能在教育崗位上全心全意培養出高素質高質量的人才。
二是教書育人，盡職盡責。教書育人是教師的根本道德責任。教好書，就要求高校教師具有合理的知識結構，紮實的教學基本功。
育好人，就要求高校教師具有正確的教育觀、人生觀、價值觀，遵循教育規律，按教育規律辦事。
三是嚴謹治學，提高教學水平。教育水平的高低，取決於教師的質量，因此高校教師要刻苦鑽研業務，提高自身素質。既要提高自身的思想道德素質，還要提高科學文化素養，掌握教育教學規律。
用於探索創新，不斷提高教育教學質量，並加強教育科學研究，提高科研水平。
四是為人師表，以身作則。教人做人做事，首先高校教師自己應會做人。在高校中，大學生是一群思維敏捷、可塑性強的人群，高校教師只有嚴於律己，規範自己的言行，在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面「以身立教」，才能成為學生的表率。
三、 提公升高校教師在教育教學實踐中職業道德修養的方法
教師良好的道德品質不是先天固有的，也不是天上掉下來的。理論和實踐相結合是師德修養的根本途徑。高校教師在教育教學實踐中職業道德修養的提高要有科學的方法，要成為一名合格的高校教師，提公升自己的師德修養應從以下幾個方面入手：
一是學習。品格的提公升和才智的增長都離不開學習，加強師德品質修養同樣離不開學習。高校教師要形成良好的道德修養，首先要學習和掌握教師職業道德知識，深刻理解教師職業道德規範，把外在的道德規範內化成為從事教學工作的行為準則，幫助高校教師樹立正確的人生觀世界觀，為良好的職業道德的形成奠定堅實的基礎。
其次要學習馬克思主義理論，提高教師對師德修養的認識，提高教師明辨是非和進行師德評價的能力，進一步明確師德修養的目的和方向。同時還要學習教育理論，學習專業知識。面對新事物、新問題的層出不窮，面對個人和社會發展的多元化，只有不斷加強高校教師的業務和專業學習，才能更好適應工作的要求，實現高效教師事業道德修養的不斷提公升。
再次要向優秀教師學習，找出自己的差距，向他們學習，可以幫助我們提高自己對職業道德修養的認識。並通過比較和思考，汲取一切優良的東西。
二是反思。高校教師要確保自身具有極高的個人修養就要求高校教師嚴格要求自己，經常對自己進行反思，對自己的言行進行正確的判斷和評價。俗話說知人者智，自知者明。
這要求我們不但能夠認識別人還要正確地認識自己，善於發現自己身上的缺點和不足，經常反省和檢查自己思想和行為上的問題，明確前進的方向，增強自身修養動力，高標準的要求自己。並通過反思，發現長處，看到不足，揚長避短，不斷進步，使良好的職業道德在自我修養中不斷形成、深化、完善。
三是情感。在提公升高校教師職業道德修養過程中，職業道德情感發揮著重要的作用。教師如果僅僅去掌握職業道德原則和規範，而缺乏職業道德情感的體驗，那其職業道德觀念是膚淺的、易動搖的。
對教育事業和學生的熱愛，是高校教師必備的職業素養，是教師無私奉獻、關愛學生的原動力。只有教師心中有愛，才能更好地教書育人。作為新時期的高校教師，必須兢兢業業，勤勤懇懇，把教書育人作為自己的終身理想和責任。
教師職業道德情感是教師積極工作、用於開拓進取的內部動力，是教師培養優秀的道德品質，保持高尚的道德行為的重要精神力量。
總之，作為新時期的高校教師，要想具備良好的職業道德修養，首先必須要正確認識教師職業道德修養，以此來檢視自身的思想和行為，針對存在的問題。遵守高校教師職業道德修養的主要規範，努力學習，加強自身修養，隨時反省，強化自己的道德意識，並在實踐中檢驗自己的職業道德，做一名職業道德修養高的人民教師。
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