實際上，普通話訓練中最重要的是通過訓練而將普通話運用到日常生活當中去，使普通話運用成為學生的一種內在能力和日常習慣而不是為測試達標而訓練。因此，學以致用的訓練顯得尤為重要。
要做到學以致用，教師也可以通過一定的訓練和引導監督達到目的。這項訓練的原則是從少到多，循序漸進，重在積累，使受訓者的語音面貌由量變達到質變。
首先，教師從日常生活中最常用的字詞著手，根據受訓者的普通話水平具體情況規定受訓者一天只練乙個或若干個標準字音，要求練乙個就掌握乙個。
其次，教師也可以在課堂訓練中，根據不同學生存在的語音難點情況，設計交談話題，在與學生日常的交流情境中，起到示範訓練作用。同時，在課餘時間，充分發揮學生推普員的作用，讓學生結成「幫教對子」，普通話好的學生在日常交流中幫助普通話差的學生正音，持之以恆，可以鞏固訓練效果，達到訓練目標。
綜上所述，普通話重點難點音的訓練，應根據學生具體的語音面貌實際狀況，因人而異，因材施教，方法得當，持之以恆，循序漸進，督促有力，從而能達到教學訓練目標。
坑東明德小學
2023年5月
歸因理論及其在教學實踐中的運用 1
作者 劉家琳董振娟 東方教育 2013年第04期 摘要 歸因是一種常見的心理活動，也是社會心理學中的乙個重要概念，不同學者從不同角度出發提出了各自的歸因理論。對社會行為進行不同的歸因會導致不同的效果，對於我們的社會生活具有極其重要的作用。本文將主要介紹心理學研究中的主要歸因理論，並分析歸因理論對於教...
普通話詞語和語法的規範運用
一 區分普通話詞語和方言詞語，判斷並讀出普通話詞語1 手襪手套手囊手套子 2 粟公尺包粟玉公尺包穀 3 姑姑阿姑姑姐 4 挨夜邊子臨暗晡暗頭煞黑黃昏 5 香肥皂香梘香皂芳雪丈 6 兩旁邊兩片爿兩邊兩爿 7 鬥木佬整房桶個木匠木師 8 颱型時髦行時 9 圍領頸巾圍巾 10 刁皮翻燦調皮 11 掉跌撇漏...
教師資格普通話測試 學習普通話的經驗
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