角色扮演法在《》教學實踐中的應用

摘要：演示文稿在實際工作中應用很廣，這就決定了《powerpoint》課程的學習具備很強的實踐性和操作性。角色扮演法可以將現實的工作情境帶入課堂教學中，把理論知識付諸於實踐，通過不斷演練學習更多的角色，使學生在應對各種環境和工作情境時更具有彈性。

關鍵詞：角色扮演法課堂教學職業技能

一、角色扮演法概述

角色扮演法是教師根據教學內容設定模擬專案，確定角色，由學生扮演職業情景中的角色，設身處地地分析與解決所面臨的問題，盡量理解角色，按照一定的分工和流程協作完成專案任務，使自己和其他學習者從中學到知識的一種教學方法。

角色扮演法將課堂理論知識付諸於實踐，強調理論和實際的結合，使課堂教學變成「動口、動腦、動手、動情」的活動，通過不斷演練學習更多的角色，使學生在應對各種環境和工作情境時更具有彈性，培養學生口頭表達能力、交際能力和協作精神，增強學生學習興趣和積極性。

二、角色扮演法的優點與作用

這一方法以能力培養為目標，強調學生主體性，融合互動的教學環節和真實環境模擬，與中職學校培養職業技能的目標相符合。

1、參與性，提高學生職業技能

在真實情境的模擬下，突出學生的課堂參與性，教師根據學生特點和社會工作需求，設計相對應的場景和角色任務，將教學內容和學生專業知識結合，在學到工作方法的同時，將這些方法運用到工作實際中，提高學生解決問題的能力和職業素養。

2、實效性，鍛鍊解決問題的能力

角色扮演法可以讓學生置身於將來可能遭遇到的模擬情境中，以真實環境為背景，融入時代訊息和專業知識。角色扮演法強調學生為主體，及學生的全體課堂參與度。為了準確演繹角色，教師需要輔助學生分析和理解情境，以及個人扮演角色的內容，獨立思考材料和整合資源。

這種活動充分發掘學生潛能，提高學生分析及解決實際問題的能力。如計算機專業的學生未來工作中會使用ppt的場合，多數為產品介紹和工作總結等，教師可以設計此類工作場景，讓學生積極參與此類角色的扮演，充分發揮潛能和想象力，教師適時引導，引入工作情境，幫助學生分析並解決相關問題，提高應用技能。