教學內容
教材第74頁例3及「做一做」。
教學目標
1.使學生了解小括號的意義，認識它的作用，掌握帶小括號加減的混合運算順序，會計算帶小括號的加減兩步式題。
2.培養學生的觀察、比較和概括能力。
3.通過教學，激發學生的計算興趣，培養他們良好的審題習慣。
重點難點
1.認識小括號的作用。
2.掌握帶小括號的加減兩步式題的計算過程和方法。
教學過程
複習匯入
1. 口算（出示卡片）
3+8= 4+5= 12-7= 12+3= 13-5= 18-97-4= 12+6= 11-8=
2. 出示課件說說運算順序
師：剛才我們做的加減兩步式題的運算順序是怎樣的？
生：從左往右算。
師：對！你們願意用自己學過的知識幫小明解決乙個問題嗎？
生：願意。
新課講授
1.教學例3。出示例3情景圖。
師：從圖上看到了什麼？
師：小明和小勇幫老師做☆教具，一共有10個☆，先剪掉2個，再剪掉3個。你能幫小明算一算：還剩幾個☆嗎？學生獨立思考算出還剩下☆的數量後，集體進行交流。
同學們拿出圓片，代表五角星，在桌上擺一擺。
師：想一想：怎樣算出還剩幾個呢？
如何列算式呢？相互之間可以討論一下。
引導學生說出不同的解題思路：
從10個裡面去掉2個，再去掉3個，剩下幾個。
生1：先算剪掉2個後，剩下幾個☆，再算又剪掉3個後，還剩幾個☆。算式是：10-2-3=5。
板書：10-2-3=5。
師：你是按什麼順序算的？先算什麼？再算什麼？
生1：先從左往右算。先算10-2=8，再算8-3=5。
板書：師：還有別的演算法嗎？
生2：也可以先算一共剪掉了幾個，再算還剩幾個。
師：那應該怎樣列算式呢？
生2：2+3=510-5=5
師：如果把這兩個算式合併列成乙個算式應該怎樣列式呢？小組先討論一下，再全班交流。
學生分組討論活動。
匯報、交流。
生3：10-2+3=5
師：誰來把這道題按順序算一算，看結果是不是等於5？
生4：先算10-2=8，再算8+3=11。
師：按照他（生2）的演算法應該先算2+3=5，再算10-5=5，而現在算式是先算10-2=8，再算8+3=11。他們計算的順序不同，而且結果也不相等。怎麼辦呢？
（學生產生疑惑）
師：今天老師給你們請來了一位小客人，它能幫助我們解決這個問題。這就是小括號。出示小括號。
板書：小括號→（ ）
把2+3=5，10-5=5這兩個算式寫成乙個算式，而且要求先算2+3，可以這樣列式：
板書：10-（2+3）
2.認識小括號的作用。
師：有了小括號，就可以改變原來算式的運算順序，小括號的作用就是把先
算的部分括起來，這道題我們要先算2加3，就把2+3用小括號括起來。
師：有了小括號，「10-（2+3）=」這道題要先算什麼？再算什麼？
生：先算2+3=5，再算10-5=5。
板書：3.總結運算順序。
師：今天我們認識了小括號，那麼帶小括號的兩步式題的運算順序是怎樣的？它和我們以前學習的兩步式題的運算順序有什麼不同？請同學們在小組裡互相說一說。
小結：乙個算式裡有小括號，要先算小括號裡面的，再算出小括號外面的。
課堂作業
1.完成教材第74頁「做一做」。
（1）比較上下相對應的兩題有什麼相同點和不同點。
（2）說說它們的運算順序分別是怎樣的。
（3）獨立計算，全班交流。
課堂小結
師：這節課你學習了什麼？有什麼收穫？
學生各抒己見，自由發言。
小結：今天我們認識了小括號。如果我們想改變運算順序，先算後面的，就可以在先算的算式外面添上小括號。小括號的作用可大了，小朋友們只要看見它，就要先算它裡面的算式。
課後作業
1.教材第75~76頁練習十七第5~10題。
2.完成練習冊中本課時對應練習。
教學板書
第4課時有小括號的加、減法
乙個算式裡有小括號，要先算小括號裡面的。
教學反思
第3課時有小括號的加、減法
向化鄉中心學校：白壽
2018.5.22
第8課時去括號
第8課時去括號 添括號 2 班級姓名 一.教學目標 1.使學生掌握添括號的法則 2.使學生能夠根據要求正確添括號 3.通過對添括號法則的探索，培養學生觀察 分析 歸納能力.二.教學重點和難點 重點 掌握添括號法則及根據要求正確地添括號.難點 括號前面 號添括號，括號裡各項要改變符號.三.教學過程 一...
第3課時進製加
進製加 導學案 學校 新合小學年級 二 1 設計人 廖定幹審核人 執教人 廖定幹學生2018年9月日 導學目標 1.理解個位數相加滿十位進一的算理，能正確計算兩位數加兩位數的進製加法。2.經歷小組合作 交流學習的過程，兩位數加兩位數進製加法的多種計算方法。導學重 難點 1.掌握兩位數加兩位數進製加法...
第4課列夫 托爾斯泰第2課時
時間學習內容 年月日星期大課題本節內容 第一單元 執教人學時 共2學時第2學時 列夫 托爾斯泰 2 通過文字的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。3 學習本文欲揚先抑的寫作手法和比喻誇張等修辭手法的運用。感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學習重點 學習本文欲揚先抑的寫作手法和比喻誇張等修辭手法的...