課題成正比例的量
知識與能力：使學生理解正比例的意義，能根據正比例的意義判斷是不是成正比例
過程與方法：培養學生概括能力和分析判斷能力
情感、態度與價值觀：培養學生用發展變化的觀點來分析問題的能力成正比例的量的特徵及其判斷方法
理解兩個變數之間的比例關係，發現思考兩種相關聯的量的變化規律
教學目標
教學重點教學難點教學方法教學準備教學時數
引導分析，鞏固練習多**課件40分鐘
第4課時
教學環節
一、創設生活情境，引入新課
二、**體驗，經歷過程
教師活動
一、四顧舊知，複習鋪墊
學生活動
學生回憶後舉手回答
學生邊填表邊思考
指名學生回答並讓學生
二次備課
1、已知路程和時間,求速度2、已知總價和數量,求單價3、已知工作總量和工作時間,求工作效率
二、引導探索，學習新知1、教學例1：
課件（1）出示下表,填表，思考：在填表中你發現了什麼?
時間變化,路程也隨著變化，我們就說時間和路程是兩個相關聯的量。(板書：兩種相關聯的量)
根據計算，你發現了什麼?（2）教師小結：
思考：同學們通過填表，交流,知道時間和路程是.兩種相關聯的量,路程隨著時間的變化而變化.時（
間擴大,路程隨著擴大;時間縮小，路程也隨著
縮小。即：路程/時間=速度（一定）3、教學例2：（1）課件出示例2
（2）觀察圖表,發現什麼規律？用式子表示它們的關係：總價/公尺數=單價(一定)3、抽象概括正比例的意義。
（1）比較例1、例2，思考並討論：這兩個例題有什麼共同點？
（2）如果用x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值（一定），正比例關係怎樣用字母表示出來？x/y=k（一定）三、課堂練習：
指名學生回答下面問題：
同桌互相說一說學生觀察
學生邊討論邊思考
學生試完成
學生獨立完成
學生思考
三、課堂練習1、p46做一做
四、課堂小結
2、p43～44練習九第1～3題。
學生暢談收穫
布置作業練習九2
成正比例的量
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們
的關係叫做正比例的關係．例3．每袋麵粉的重量一定，麵粉的總重量和袋數是不是成正比例？
麵粉總重量和袋數是兩種相關聯的量，因為（一
定），所以麵粉的總重量和袋數成正比例
板書設計
教學反思
綜合實踐第4課時
第四課時 一 教學目的要求 了解測量的部位和方法 掌握用料計算的方法。二 重 難點 用料的計算。三 教學方法 採用課堂教學。四 教學時數 1學時 五 教學內容 1 測量的部位和方法 衣長 從肩部居中貼緊頭頸處開始，向下量至所需長度。腰圍 在腰部最細處圍量一周得到基本尺寸，再根據服裝型別另加放尺寸。肩...
蘇教小學數學第8冊第三單元第2課時
三角形的底和高 教學案 單位 年級 四設計者 時間 2010.3 三角形的底和高 課堂教學實錄 課題 三角形的底和高 執教時間 2010年3月29日 執教班級 執教老師 教學過程 一 複習匯入 師 上一節課我們初步認識了三角形，誰能說說對三角形你已經有了哪些了解？可以拿出三角形紙片邊指邊說。生1 我...
第4章第2課時第2課時平拋運動
第2課時平拋運動 導學目標 1.理解平拋運動的特點和性質.2.掌握研究平拋運動的方法並能推廣到類平拋運動中 一 平拋運動 基礎導引 1 如圖1所示，用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把a球沿水平方向 丟擲，同時b球被鬆開，自由下落 a b兩球同時開始運動 兩 球同時落地，說明什麼問題？2 在圖2所示的裝置...