第7單元找規律
【教學目標】
1.通過解決實際問題，使學生進一步掌握已經學過的各種規律和找規律的方法。
2.培養學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
3.養成良好的學習習慣。
【教學重難點】
重難點：能運用所學習的各種規律和找規律的方法去分析問題、解決問題。
【教學過程】
一、情境匯入
1.出示下面兩串珠子。
師：仔細觀察這兩串珠子，你發現有什麼規律呢？先小組討論一下。學生小組討論，教師巡視指導。匯報、交流。
生1：第（1）串珠子是按1顆黑珠子、1顆白珠子、1顆黑子、1顆白珠子……重複穿起來的。
生2：第（2）串珠子是按1顆黑珠子、2顆白珠子、1顆黑珠子、2顆白珠子……重複穿起來的。
2.揭示課題：這節課我們就來運用所學習過的找規律的知識解決有關穿珠子的實際問題。（出示課題）
二、新課講授
1.出示例5，觀察、理解題意。小紅按規律穿了一串手鍊，但掉了2顆珠子，掉的是哪兩顆珠子？
師：從圖中你知道了什麼？
生1：這串手鍊上有黃色和藍色兩種珠子。
生2：這串手鍊是用2顆黃珠子、1顆藍珠子，又2顆黃珠子、1顆藍珠子……重複穿起來的。
生3：這串手鍊掉了2顆珠子。
師：題目問的問題是什麼呢？
生：掉的是哪2顆珠子？
2.引導**解答方法。
師：想一想，怎樣才能知道這串手鍊掉的是哪2顆珠子呢？小組討論一下。
學生分組討論一下。
交流、匯報。
生1：先要知道這串手鍊一共有多少顆珠子。
生2：先要找出這串手鍊珠子的排列規律，再確定掉的是哪兩顆珠子。
師：有道理！下面請小組合作學習，找出這串手鍊中珠子的排列規律。
學生分組討論一下。
匯報、交流。
小結：小紅穿珠子的規律是2個黃珠子、1個藍珠子，2顆黃珠子、1顆藍珠子……重複排列的。
師：請大家按照這個規律排一排，看看掉的2顆珠子是什麼珠子。
匯報、交流。
師：誰來說說掉的是哪兩顆珠子？並說明理由。
生1：掉的第1顆是黃珠子，因為現在手鍊的右邊最後一顆藍珠子後面只有一顆黃珠子，應該有2顆黃珠子。所以掉的第1顆是黃珠子。
生2：掉的第2顆是藍珠子。因為兩顆黃珠子後面就是藍珠子。
師：有道理！小紅穿手鍊掉的是1顆黃珠子和1顆藍珠子。
3.引導檢驗。
師：剛才我們通過討論，找出了掉的兩顆珠子是1顆黃珠子和1顆藍珠子。這個答案正不正確呢？可以怎樣檢查一下？
生：把掉的兩顆珠子補上去，看符不符合小紅穿的規律。
師：這個辦法很好！下面請大家在手鍊上畫出掉的2顆珠子，再找規律試試看。學生動手畫珠子，找規律。
師：誰來說說，補上掉的1顆黃珠子和1顆藍珠子後，符合小紅穿的規律嗎？
生：符合規律。
師：好，我們一起來驗證。
出示：師生齊讀：2黃1藍、2黃1藍、2黃1藍……
三、課堂練習
1.完成教材第88頁「做一做」。
（1）讓學生找出手鍊珠子排列的規律。
（2）按規律找出掉的是哪3顆珠子。
2.完成教材第90頁練習二十的第9題。
讓學生先找出規律，再按規律補上缺的珠子，從而判斷需要2顆什麼樣的珠子。
四、課堂小結
師：同學們，今天我們學了什麼？（找規律）通過這節課的學習，你有什麼收穫？
（讓生暢所欲言，引導說出本節課所學內容）
第一課時找規律 1
第五單元找規律 教學內容 59 60頁例1及相關練習題。教學目標 1 經歷找規律的探索研究過程，會根據物件排列的週期進行分組，從而計算出相關結果，回答規律性的問題。2 培養學生分析綜合比較類推等數學能力。教學重點 會根據排列的週期進行分組，從而計算出相關結果，回答規律性的問題。教學難點 會分析一組物...
綜合實踐第4課時
第四課時 一 教學目的要求 了解測量的部位和方法 掌握用料計算的方法。二 重 難點 用料的計算。三 教學方法 採用課堂教學。四 教學時數 1學時 五 教學內容 1 測量的部位和方法 衣長 從肩部居中貼緊頭頸處開始，向下量至所需長度。腰圍 在腰部最細處圍量一周得到基本尺寸，再根據服裝型別另加放尺寸。肩...
第4章第2課時第2課時平拋運動
第2課時平拋運動 導學目標 1.理解平拋運動的特點和性質.2.掌握研究平拋運動的方法並能推廣到類平拋運動中 一 平拋運動 基礎導引 1 如圖1所示，用小錘擊打彈性金屬片，金屬片把a球沿水平方向 丟擲，同時b球被鬆開，自由下落 a b兩球同時開始運動 兩 球同時落地，說明什麼問題？2 在圖2所示的裝置...