1.2.1常數函式與冪函式的導數
課前案一． 學習目標：
1，知識與技能
能由定義求導數的三個步驟推導常數函式與冪函式的導數,
2，過程與方法
在學習過程中，注意培養學生歸納、探求規律的能力
3、情感態度價值觀
學生通過用定義求導數的三個步驟，推到常數函式和冪函式的導數，主動參與，師生合作，提高學生的學習興趣，激發學生的求知慾，培養探索精神
二．【使用說明及學法指導】
1.先精讀一遍教材，用紅色筆進行勾畫，再針對導學案問題導學部分二次閱讀並回答提出的問題；
2.限時完成導學案合作**部分，書寫規範，a層完成所有題目，對於選做部分bc層可以不做；
3.找出自己的疑惑和需要討論的問題準備課上討論質疑；
三．自學指導：
1.導數的概念及導數的幾何意義
【預習自測】
利用導數的公式求下列函式的導數：
（1）f（x）=2 （2）f（x）=x （3）f（x）=x+1 （4）f（x）=x2
【我的疑惑】
課中案一.【教學重點與難點】：
重點：利用前面已學的求導數的三個步驟對常熟函式與冪函式進行**.
難點：用從特殊到一般的規律來**公式
二．合作、**、展示
問題1：運用導數的定義求下列幾個冪函式的導數
（1）y=x（2）y=x2（3）y=x3（4）（5）
問題2：冪函式的導數是什麼？
問題3曲線在點(1，1)處的切線方程是
三.課堂檢測
1，求下列函式的導函式：
（1） （2） （3） （4）
2，下列結論不正確的是（ ）
ａ.若，則若，則
ｃ. 若，則 ｄ. 若，則
【課堂小結】
1.知識方面
2.數學思想方法
課後案1.曲線在處的導數為12，則n等於（ ）
a.1 b.2 c.3 d.4
2.曲線在點ｐ處切線斜率為１，那麼點ｐ的座標為
3．求曲線在點（1,0）處的切線方程。
冪函式與二次函式
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