秋渠一中教師引導學生自主學習預案
課型導學教師：張延鋒審核人時間：2012.9.18
課題：13.4.1單項式除以單項式導學案
導學目標：
知識與技能目標：理解單項式除以單項式的算理，發展有條理的思考及表達能力.
過程與分析目標：經歷探索整式除法運算法則的過程，能進行簡單的整式除法運算（單項式除以單項式），並且結果都是整式.
情感與態度目標：培養良好的合作意識，發展數學思維，體會數學的實際價值
【教學重點】：掌握整式除法運算法則，並學會簡單的整式除法運算.
【教學難點】：理解和體會單項式除以單項式的法則
導學過程設計
一：舊知回顧
1.同底數冪的除法法則是什麼
2.計算：（1）am-n÷an=______
(2)[(x3)4]2÷(x6·x8
(3)(a-b)6÷(a-b)3=________
二、自學新知
閱讀課文思考回答下列問題
1，單項式相除，把分別相除作為商的------，對於只在被除式**現的字母，則連同它的-------一起作為商的乙個因時。
2.用科學計數法表示的數相除能應用單項式除以單項式的法則嗎？
3.計算：(1)(-28a5b3c)÷4a3b=______
(2)(3x2y3)2÷(-2xy)2=_______
(3)1/2a5÷(-1/4a3b)·4a2=_______
(4)計算；（8×108）÷（2×102）=-------
三、合作**
1.關於單項式與單項式的乘除法混合運算
求下列各式的值：（1）6a3÷2a3
(2)24a2bc÷3a
(3)-21a2b3c2÷7ac
思考：1.同底數冪的除法法則是什麼
2.單項式除以單何處理。項式的係數怎樣處理？
3.單項式除以單項式時，對於相同字母和只在被除式**現的字母應分別做如
2：關於單項式與單項式的乘除法混合運算
計算：1.(8a4b3c)÷(2a2b)·(3/2a3bc2)
2. 4m3x3y2＋(2x2ym)3·(-7xy2)÷14x4y4
思考1，在1中，能先算乘法再算除法嗎？
混合運算的順序2.在乘除運算中，應該按什麼順序計算？
3混合運算的順序是什麼？
3.實際應用
1.月球距離地球大約3.84×千公尺，一架飛機的速度約為8×千公尺/時，如果乘坐此飛機飛行這麼遠的距離，大約需要多少時間？
思考：1.路程與時間，速度滿足什麼樣的關係式？
2.科學計數法表示的資料的乘除法怎樣運算更簡便？
3.科學計數法表示為a×10n形式，a應該滿足什麼條件？
四、拓展延伸
1.計算；xy(x+y)m＋1÷(x+y)m-1-xy(x-y)2-(4xy2)2÷(-4y2)+(23x2y2)
五我來試一試
1、填空
2、若，，則
3、計算： (2)
)(3) (4)
4、已知，求的值
5、解方程：
6、解不等式：
7、是否存在正整數，使能被整除？若存在求的值，若不存在，請說明理由。
、作業設計：p38習題13.4 1
七、教後反思
教案 單項式除以單項式
課題主備人 步彩霞單項式除以單項式 參與人課型新授課 林公平 介占國 組長簽字 劉靜 劉榮珍 1 理解和掌握單項式除以單項式的運算法則。教學目標3 通過總結法則，培養概括能力。教學教具 個人 小組合作 交流方法準備教學 教學過程 環節1 如何進行單項式與單項式相乘運算呢？2 填空 1 4x2y 3x...
單項式除以單項式教學反思
反思一 單項式除以單項式教學反思 成功之處 1 目標設定準確，操作性強。2 針對目標設定的四個問題具有針對性，導向性強，學生只要能解決這四個問題本節課知識也一定能掌握。3 達標情況較好，通過檢測48人參加測試，全部合格，38人為滿分，其餘學生只有個別錯誤。4 教師課堂組織的有板有眼，學生參與面廣，積...
賽教 單項式除以單項式教案
整式的除法 單項式除以單項式教案 知識目標 理解和掌握單項式除以單項式的運算法則。能力目標 1.通過總結法則，培養學生的概括能力 2.通過法則的應用，訓練學生的綜合解題能力和計算能力。情感目標 培養學生合作交流的思想，體驗除法法則的內涵 重點 準確熟練地運用法則進行計算。難點 根據乘 除的運算關係總...