反思一：單項式除以單項式教學反思
成功之處：
1、目標設定準確，操作性強。
2、針對目標設定的四個問題具有針對性，導向性強，學生只要能解決這四個問題本節課知識也一定能掌握。
3、達標情況較好，通過檢測48人參加測試，全部合格，38人為滿分，其餘學生只有個別錯誤。
4、教師課堂組織的有板有眼，學生參與面廣，積極性較高。
不足之處：
1、學生課堂表現力不足，不敢大聲講解，害羞。這是在今後課堂教學中訓練的重點。
2、教師對學生的評價語言不具有煽動力，不能很好的發揮學生的潛力。
3、學生小組交流，流於形式，學生合作意識不強，同時教師對組長的培訓不到位。
4、課堂容量不夠大，學生練習量較少。
總之小組合作教學貴在合作，要給與學生充足的時間，讓學生充分交流，在展示中要指導學生掌握展示的基本技能側身而立，手臂伸直，手眼兼顧，聲音洪亮，口齒清楚，真正做到不忽略乙個學生，讓每乙個學生都能積極主動的參與到課堂教學中，有參與就有收穫。
反思二：單項式除以單項式教學反思
本節課雖然難度不是很大，但卻是整式的乘除當中的乙個重點。
在授課過程中，一定要注意係數相除與同底數的冪相除區別：後者實際是指數相減，而前者是有理數的除法運算。同時應注意要讓學生用語言表達法則的內容，讓學生說明法則中容易出現的問題和特別注重的細節。
然後再通過由簡單到複雜的一些練習來鞏固單項式除以單項式法則。為下一節課多項式除以單項式做好充分的準備。
反思三：單項式除以單項式教學反思
今天講完了單項式除以單項式，我很欣慰學生的學習效果不錯。我在教學之前預先就設想好本節課的知識相對來說難度不大。所以就以學生自己學習為主，並且讓學生自己講解相關的知識。
學生的學習積極性很高，他們可以從上節所學的同底冪相除的部分總結出學習單項式相除的方法和其有相似之處。就是從我們前面學習的單項式乘法入手根據乘除的互逆運算，從而匯出單項式相除，進而總結出單項式相除的法則。細心的同學還發現，這兩個法則還有乙個區別之處，就是單項式的除法法則最後對於只在被除式出現的字母同學們展開了積極的討論。
我簡單的提示了一下還是從單項式的乘法裡面的積入手考慮，學生很快找到了問題的答案。
在計算的過程中學生遇到了這類題中容易忽略的問題，就是符號和運算順序。特別是運算順序學生很快從中找出問題。
反思四：單項式除以單項式教學反思
教學不應僅僅傳授課本上的知識內容，而應該在傳授知識內容的同時，注意對學生綜合能力的培養。在本節課中，我並沒有直接將運算法則告訴學生，而是由學生利用已有知識**得到。在**過程中，學生的數學思想得到了進一步的拓展，學生的綜合能力得到了進一步的提高。
在教學中，還要有意識、有計畫地設計教學活動，引導學生體會單項式乘法與單項式除法之間的聯絡與區別，感受數學的整體性，不斷豐富學生的解題策略，提高解決問題的能力。在課堂教學中應當把更多時間交給學生。
教案 單項式除以單項式
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單項式除以單項式導學案
秋渠一中教師引導學生自主學習預案 課型導學教師 張延鋒審核人時間 2012.9.18 課題 13.4.1單項式除以單項式導學案 導學目標 知識與技能目標 理解單項式除以單項式的算理，發展有條理的思考及表達能力.過程與分析目標 經歷探索整式除法運算法則的過程，能進行簡單的整式除法運算 單項式除以單項式...
賽教 單項式除以單項式教案
整式的除法 單項式除以單項式教案 知識目標 理解和掌握單項式除以單項式的運算法則。能力目標 1.通過總結法則，培養學生的概括能力 2.通過法則的應用，訓練學生的綜合解題能力和計算能力。情感目標 培養學生合作交流的思想，體驗除法法則的內涵 重點 準確熟練地運用法則進行計算。難點 根據乘 除的運算關係總...