課題主備人
步彩霞單項式除以單項式
參與人課型新授課
林公平、介占國、
組長簽字
劉靜、劉榮珍
1、理解和掌握單項式除以單項式的運算法則。教學目標3、通過總結法則，培養概括能力。
教學教具
個人**，小組合作、交流方法準備教學
教學過程
環節1、如何進行單項式與單項式相乘運算呢？2、填空（1）4x2y·3xy2=()(2)—4abc·(0.5ab匯入新課展示2227
（3）5abc15abc (42a=24a問題3、-15abc÷5abc=？該如何運算呢？由乘法和除法互為逆運算可知:
-15abc÷5abc=＝（）（
72、運用運算法則，熟練、準確地進行計算。
4、通過法則的應用，訓練綜合解題能力和計算能力。
修改意見
2222
24a÷2a
2自主探索提出問題
思考：（1）通過上面的式子，你認為如何進行單項式除以單項式的運算？
（2）模擬單項式乘法法則，歸納出單項式除法法則：
單項式相除，把對於則
（3）分析：單項式除以單項式其實就是多個同底數冪相除問題引領激發興趣鼓勵參與合作**培養能力
（1）15ab3÷(﹣5ab)(2).﹣10a2b3÷6ab6範例指引
教學環節
教學過程
判斷：下列計算是否正確？如果不正確，指出錯誤原因並加以改正修改意見
（1）（2）
（3）（4）
練習實踐鞏固問題計算
443（1）（2a3b2）2÷(﹣5a2)9(m-n)÷3(m-n)752332
(3)(2.4×10)÷(1.2×10) (4)(﹣0.5abx)÷(﹣0.4ax)
（5）12ab
46ab)(12
232（6）6xy
22(3xy)
（7）ab(
3432
ab)（8）16(ab)64(ab)24
反思與收穫
問題引領激發興趣鼓勵參與合作**培養能力
賽教 單項式除以單項式教案
整式的除法 單項式除以單項式教案 知識目標 理解和掌握單項式除以單項式的運算法則。能力目標 1.通過總結法則，培養學生的概括能力 2.通過法則的應用，訓練學生的綜合解題能力和計算能力。情感目標 培養學生合作交流的思想，體驗除法法則的內涵 重點 準確熟練地運用法則進行計算。難點 根據乘 除的運算關係總...
單項式除以單項式教學反思
反思一 單項式除以單項式教學反思 成功之處 1 目標設定準確，操作性強。2 針對目標設定的四個問題具有針對性，導向性強，學生只要能解決這四個問題本節課知識也一定能掌握。3 達標情況較好，通過檢測48人參加測試，全部合格，38人為滿分，其餘學生只有個別錯誤。4 教師課堂組織的有板有眼，學生參與面廣，積...
單項式除以單項式導學案
秋渠一中教師引導學生自主學習預案 課型導學教師 張延鋒審核人時間 2012.9.18 課題 13.4.1單項式除以單項式導學案 導學目標 知識與技能目標 理解單項式除以單項式的算理，發展有條理的思考及表達能力.過程與分析目標 經歷探索整式除法運算法則的過程，能進行簡單的整式除法運算 單項式除以單項式...