六年級上冊美術—丁亞男
教學目標
1． 使學生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字型的變化、統一、 色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。
2.讓學生結合生活中的展覽，設計實用，美觀，新穎的參觀劵。
教學重點、難點
讓學生了解參觀劵的構成及表現形式，用學過的知識和技能設計，製作精美的參觀劵。
教學過程
一、自主學習。
1.參觀券的設計形式有哪幾種？
(1)攝影 (2)繪畫 （3）電腦組合
2.通過觀察，參觀券由哪幾部分組成？
參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構成。
二、小組合作，展示交流。
1.參觀券中的主體圖案可以有哪些表現形式?
圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內容一般是供參觀的內容或景點，具有紀念意義。
2.參觀券中的標題都用了哪些字型?
文字主要由地點、名稱、票價等組成，字型可採用美術字、行書、隸書、篆書等。
3.參觀券中的色彩,在設計中需要考慮哪些因素?
顏色鮮豔，對比強烈
4.參觀券上的文字、色彩、圖案與參觀主題有哪些關係？
參觀券的色彩，圖案設計要協調，不影響主要文字。
三、課堂提公升。
同學們想一想參觀券除了作為入場券的憑證外，還有哪些價值呢？（學生討論）
1．使用價值（是一種參觀旅遊的憑證）
2．收藏價值（是景點的名片、知識的卡片、歷史**。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅遊門券。）
四、小結。
本節課你的收穫是什麼？
五、學生作業。
作業要求：
1.為自己感興趣的熟悉景點設計一張參觀券；
2.大膽創新、合理巧妙地進行設計；
3.造型美觀，色彩搭配和諧。
板書設計：
參觀券的設計
構成：以圖為主，文字為輔
紋樣：內容，景點
文字：地點，名稱，票價
顏色鮮豔，對比強烈。
參觀券的色彩，圖案設計要協調，不影響主要文字。
教後反思：
本課是一節「設計·應用」課通過本課學習使學生基本了解參觀券的一般知識、特徵，並掌握有關設計知識，培養學生的設計意識和藝術創新能力，擴充套件審美情趣。我在課前布置學生收集參觀券，通過觀察、比較、借鑑，幫助學生解決圖案、文字、色彩的協調統一。由於學生課前的預習和課堂上老師有的放失的引導，學生對參觀券產生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的製作中，作品質量還挺高，部分學生作品較有創意。
「興趣是最好的老師」在本課的美術活動中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創新。
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