藍天向我們招手

《藍天向我們召喚》

教學目標：

1、知識與技能：能熱情的學唱歌曲和處理歌曲。

2、過程與方法：充分運用視聽結合的方法學習歌曲。

3、情感態度與價值觀：以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。

教學重點：歌曲教學。

教學難點：感受歌曲雄偉壯觀的旋律

教材分析：

《藍天向我們召喚》為大調式，兩段體。第一樂段音區較低，曲調具有敘述性，2023年10月，我國首位太空飛行員楊利偉乘神舟五號載人飛船遨遊太空勝利返航，轟動了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。

這首歌曲就是在這樣的背景下產生的。

教學方法及手段：視聽結合的方法教學。

教具：多**、電子琴、錄音機。

教學過程：

一、複習引入新課同學們，夜晚的星空是美麗而神秘的，星星一閃一閃的，就像是一雙雙眨動的眼睛。上節課，我們已經學習了第二單元：星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》，同學回憶一下；這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱（富有幻想地），那富有幻想地演唱要求我們用怎麼樣的速度、力度去表現？

（速度：緩慢；力度：稍弱的），你還能用怎樣的**方式表現這種富有幻想的**？

（樂器的選擇上會採用弦樂，如：小提琴的獨奏，在演唱方式上會採用童聲獨唱和童聲合唱等），好，現在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。同學們，同是表現星空的歌曲，我們來聽聽這首跟我們學習過的《我愛銀河》有什麼不同？

（師**：《藍天向我們召喚》，在**時師板課題：藍天向我們召喚

二、新課教學

（一）初次聆聽，掌握歌曲演唱情緒。

1.誰來說說《藍天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節奏等方面上有什麼不同？歌曲情緒：《藍天向我們召喚》樂觀、自豪的，《我愛銀河》抒情優美，富有幻想地。

節奏：《藍天向我們召喚》緊湊、跳躍，《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍天向我們召喚》較強而《我愛銀河》較弱。

（二）再次聆聽，了解歌曲含義。

2.請同學們看著課本再次聆聽歌曲，並說說對歌詞的理解和感受。注意結合課本中的第乙個問題，說說「向航天英雄們學習些什麼？」

師：同學們知道9月27日我國發生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎？ 9月27日下午，（出世**）當翟志剛跨出神七的艙門，向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時，相信所有的中國人都會感到心潮澎湃，激動萬分。

這是我們邁出了里程碑式的一步，是劃時代的太空行走，近距離的接觸，幾千年懷抱的相思與夢想，在此刻成為現實。同學們，思想有多遠，就能走多遠。行走於太空之間，只是中國太空戰略計畫的一站而已，還有更為艱鉅的科技研發與創新等待著我們去完成。

《藍天向我們召喚》是在我國神舟五號載人飛船遨遊太空勝利返航後，在廣大青少年中掀起了努力學習科學知識的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產生的。

（三）學唱歌曲

1.好，同學們，現在我們來學習這首歌曲。聽老師範唱一遍。

2.分析歌曲的曲式結構：《藍天向我們召喚》為大調式，兩段體a+b。第一樂段音區較低，曲調具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱，旋律激昂，豪邁，充滿自豪感。

3.輕聲跟錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜，這部分旋律節奏比較多樣，其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運用使旋律更加生動。請同學們把感覺難唱的部分找出來。

（弱起小節、頓音記號、四分休止符、八分休止符和附點音符的運用使旋律更加生動。）（師板書）

4.學唱合唱部分的第一聲部。初步學唱會後教師帶領學生分析旋律，使學唱更加理性,也可使學生養成分析樂譜的好習慣。

5.完整演唱歌曲的第一聲部。

6.演唱第二聲部：a、聽範唱中的旋律。

b、教師範唱，讓學生多次聆聽旋律。c、指導重點公升記號的運用。d、隨著鋼琴獨自演唱。

e、師生合作，老師唱第一聲部，學生唱第二聲部，注意聲部間的和諧。

3 小結：《藍天向我們召喚》是一首難唱的合唱歌曲，這節課我們初步學習了歌曲，下節課我們還要繼續學習。