江蘇省江都市邵伯中心小學丁瑞霞
一、礎性診斷與矯治
１、複習背誦《獨坐敬亭山》。
２、介紹作者：劉禹錫。
３、總結上節課的學習方法：
⑴ 自瀆全詩，初步體會全詩意境。
⑵ **對照，理解詞義。
⑶ 反覆誦讀，理解詩意。
⑷ 領會作者思想感情。
⑸ 熟讀成誦。
二、自主性診斷與矯治
１、生根據學習方法自學古詩。
２、學後小組交流體會。
３、集體交流：
⑴ 抓住「湖光」、「秋月」、「鏡未磨」想象夜晚洞庭湖優美的意境。
⑵ 抓住「**盤」、「青螺」體會作者想象的豐富和描寫的形象。
⑶ 朗讀，進一步體會詩歌意境及作者思想感情。
三、發展性練習
１、師範讀，指導學生注意詩歌的節奏和高低起伏。
２、生採用多種形式誦讀直至熟讀成誦。
３、練習說話：
結合插圖，展開想象，用自己的語言說說《望洞庭》這首詩描繪的景色。
４、寫字指導，強調「螺」的結構。
四、拓展延伸
１、集體背誦兩首古詩。
２、課後蒐集描寫山水景色的古詩進行閱讀，開展古詩閱讀交流會。
望洞庭教學設計
這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩。望洞庭 是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任和州，行經洞庭所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。寫洞庭湖詩大多氣勢雄偉 境界壯闊，如孟浩然的 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。臨洞庭上張丞相 再如杜甫的 吳楚東南坼，乾坤...
《望洞庭》教學設計
秦川中心小學付春桃 教學目標 認知目標 正確 流利 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。能力目標 能憑藉課文插圖或通過理解古詩大意 課外吟誦劉禹錫的其它古詩。情感目標 感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發學生對洞庭湖的喜愛和讚美之情，使學生受到美的薰陶。教學重點 想像這首詩描繪的優美景象，感受詩人筆下的...
望洞庭教學設計
教學目標 1 學習並識記生字詞。2 能有感情地朗誦 熟練地背誦詩歌。3 能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，並能寫出本課題 望洞庭 一詩所描繪的景色。4 理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的薰陶。教學重 難點 領悟詩的意思，感悟詩情，體會詩人對洞庭湖的喜愛和讚美之情。教學時間 一課時 教學...