（二）教學「遙望洞庭山水色，**盤裡一青螺」。
遙望：遠望。 點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。
山水色：山就是指君山，這句詩的意思是遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，就像「**盤裡一青螺」。
出示實物：**盤和乙個青螺：你看到了什麼？與畫中的景象比一比，象嗎？詩人把月夜下洞庭的山水變成了乙個精美絕倫的工藝品。
這句詩中，把什麼比作了什麼？
把（洞庭湖）比作（**盤）；把（君山）比作（青螺）。
請生讀好這兩句詩。
遙望/洞庭/山水色 ，**/盤裡/一青螺 。
閉上眼睛，聽配樂朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個形容詞說一說。
學生發揮想象，自由描述。
三、總結。
同學們，洞庭湖是我國的名勝，觀光旅遊的人很多，你們將來有機會一定要到湖南的岳陽市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽樓，好好地領略一下祖國的錦繡風光。
四、指導寫字
1、 學生用自己喜歡的方式記憶生字。
2、 範寫「潭、螺」，指出書寫要點。
3、 學生完成習字冊。
五、作業。
1、 用鋼筆完成習字冊。
2、 抄寫書後第三項詞語兩遍。
3、 想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話寫下來。
課後反思：
我想詩詞不應該重意輕韻，我主張詩詞教學要激發學生的誦讀興趣，領略古詩詞的情韻。
在教學《望洞庭》時，我充分發揮了**對照的作用，幫助學生感悟詩句的意韻。
開課，通過學生背誦李白的詩，以及教師背誦《陋室銘》引發學生對詩人的作品的興趣。然後這首詩整體朗讀，了解「秋、月、水、山」四個詞。這四個詞給你們什麼感受？「寧靜和諧」
介紹洞庭湖，看圖體會詩句意思，理解哪句就說哪句。我出示「波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷濛濛、朦朦朧朧、寧靜和諧」這幾個詞語，幫助學生理解。學生自己說說，教師整體運用散文語言，創設一種寧靜和諧的情境，進一步幫助學生理解詩句意思。
同時，對詩中的比喻之處，進行點撥。
朗讀，將自己體會的洞庭秋夜讀出來。說說為什麼這樣讀？在讀中進一步品味，在說中整理思緒。
齊讀後，試著背誦。理解了詩句、讀得較多的孩子自然能頌。
望洞庭教學設計
這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩。望洞庭 是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任和州，行經洞庭所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。寫洞庭湖詩大多氣勢雄偉 境界壯闊，如孟浩然的 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。臨洞庭上張丞相 再如杜甫的 吳楚東南坼，乾坤...
《望洞庭》教學設計
秦川中心小學付春桃 教學目標 認知目標 正確 流利 有感情地朗讀古詩，背誦古詩。能力目標 能憑藉課文插圖或通過理解古詩大意 課外吟誦劉禹錫的其它古詩。情感目標 感悟古詩的意境，體會詩人的思想感情，激發學生對洞庭湖的喜愛和讚美之情，使學生受到美的薰陶。教學重點 想像這首詩描繪的優美景象，感受詩人筆下的...
望洞庭教學設計
教學目標 1 學習並識記生字詞。2 能有感情地朗誦 熟練地背誦詩歌。3 能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，並能寫出本課題 望洞庭 一詩所描繪的景色。4 理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的薰陶。教學重 難點 領悟詩的意思，感悟詩情，體會詩人對洞庭湖的喜愛和讚美之情。教學時間 一課時 教學...