望洞庭教學設計

2023-01-01 10:30:02 字數 1966 閱讀 8808

教學目標

1、學習並識記生字詞。

2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩歌。

3、能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思,並能寫出本課題《望洞庭》一詩所描繪的景色。

4、理解這首詩的意思,感悟詩的意境,使學生從中受到美的薰陶。

教學重、難點

領悟詩的意思,感悟詩情,體會詩人對洞庭湖的喜愛和讚美之情。

教學時間:一課時

教學過程:

一、談話引入

1、激趣引題

同學們,古詩是我國古典文化的一朵奇葩。我們的祖國地大物博,山清水秀,美不勝收。古時候,曾有許多文人墨客被那美景所陶醉,寫下了流傳千古的詩句。

現在我們就來比比記憶力,看誰能在10秒中的時間裡,回憶起以前學過的或平時積累的寫景的詩。倒計時:十、九、八……

2、引題解題

剛才同學們背誦的詩,多數都是詩人漫遊登臨寫下的見聞感受。一千多年前的乙個秋天,有位詩人經過洞庭湖,洞庭湖的美景令他詩興大發,於是寫下了這樣一首千古傳頌的詩歌佳作——《望洞庭》。(板題,解題)

2、資料交流

學生交流有關洞庭湖的資料。交流後師小結(多**課件出示**)。

(洞庭湖位於湖南省的北部,岳陽市的附近,是我國第一大淡水湖。洞庭湖古稱「雲夢澤」,號稱「八百里洞庭湖」。洞庭湖的意思就是神仙洞府,其最大的特點便是湖外有湖,湖中有山,漁帆點點,蘆葉青青,水天一色,鷗鷺翔飛。

春秋四時之景不同,一日之中變化萬千。)

3、介紹詩人

而遠望洞庭美景的這位詩人便是唐代著名詩人劉禹錫。(板書)

你對劉禹錫了解多少?學生交流,師小結(多**課件出示)。

(劉禹錫772——夢得,晚年自號廬山人。彭城今江蘇徐州人,漢族。唐代中期詩人,文學家,他能詩能文,擅長書法,現存詩800多首。

他出生在乙個書香門第,耳濡目染加上天資聰穎,敏而好學,從小就才學過人,氣度非凡。十九歲遊學長安,上書朝廷,二十歲考中進士,有「詩豪」之稱。但他一生官途並不順暢,多次被貶。

《望洞庭》就是他在秋天轉任途中,經過洞庭湖時,月夜之下遙望洞庭湖寫下的。聽!)

二、初讀感悟

1、**朗讀錄音。

2、請同學們自由朗讀,做到正確、流利。

3、同桌互讀,檢驗讀的是否正確、流利。

4、誰來給同學們讀一下,讀出詩的感覺,讀出美的感受。

5、「愛美之心,人皆有之。」這麼美的詩,我也想來試一試。(師範讀,配樂)

6、再指名讀,男生讀,女生讀,齊讀。(配樂)

7、作者在詩中都寫到了什麼景物,請同學們把你讀到的景物畫下來。

8、展示,再齊讀詩。

三、理解詩句

1、理解「湖光秋月兩相和」。

找一找,那句詩交代了作者寫詩的時間?(生齊讀,師板書)什麼時間?(秋天的夜晚)

遙望洞庭湖作者首先看到了什麼景物?(湖水和月亮)這兩種景物融合在一起,非常——「和」,「和」怎麼理解?(和諧,寧靜)

能用你自己的話描述一下嗎?

湖中有月,月映湖水,多麼柔和的美啊!誰來讀一下。(指導讀)

2、理解「潭面無風鏡未磨」。

古代時候的鏡子都是銅製的,而銅鏡在沒打磨之前照出來的人影就是朦朧的,也就是詩中所說的——「鏡未磨」(板書)「潭」指什麼?(水,洞庭湖水)「潭面」?(水面,洞庭湖面)「無」?

(沒有)「潭面無風」?

作者前半句寫「潭面無風」,後半句寫「鏡未磨」,兩者之間有什麼關係呢?

這是作者運用了比喻手法,把什麼比作什麼?

誰能用比喻句來說一說這句詩?(指導讀前兩句)

3、理解「遙望洞庭山水色,**盤裡一青螺」。

作者在寫洞庭湖之美,怎麼提到了盤子和青螺?這個謎底在詩的第三句(齊讀,師板書:遙望洞庭山水色)我們知道「望」是向遠處看,那「遙望」呢?

比「望」的程度更深更遠了。作者遠望什麼?(洞庭山水)

這裡作者又連續運用比喻,把什麼比作什麼?

用比喻句說說這兩句詩。(指導讀)

4、齊讀全詩,指名板前敘述在詩中所看到的景色。

5、作者寫這首詩是要表達什麼?(對洞庭山水的喜愛和讚美)

四、課外拓展,昇華情感。

望洞庭教學設計

這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩。望洞庭 是唐代詩人劉禹錫在秋天轉任和州,行經洞庭所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度,通過豐富的想象和形象的比喻,將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖,躍然紙上。寫洞庭湖詩大多氣勢雄偉 境界壯闊,如孟浩然的 氣蒸雲夢澤,波撼岳陽城。臨洞庭上張丞相 再如杜甫的 吳楚東南坼,乾坤...

《望洞庭》教學設計

秦川中心小學付春桃 教學目標 認知目標 正確 流利 有感情地朗讀古詩,背誦古詩。能力目標 能憑藉課文插圖或通過理解古詩大意 課外吟誦劉禹錫的其它古詩。情感目標 感悟古詩的意境,體會詩人的思想感情,激發學生對洞庭湖的喜愛和讚美之情,使學生受到美的薰陶。教學重點 想像這首詩描繪的優美景象,感受詩人筆下的...

教學設計2 望洞庭

1.知識與技能 學會本課的7個生字。2.過程與方法 正確 流利 有感情地背誦課文,默寫 望洞庭 3.情感態度與價值觀 能通過朗讀和想象,感悟詩的內容和意境,體會詩人的思想感情。重點 認字,寫字,朗讀,背誦。難點 看註解,想象畫面感知詩的大意,能用自己的話說說詩句的意思。1課時一 匯入 1.同學們,我...