作者：陳雨航
**：《都市家教·下半月》2023年第10期
【摘要】高效課堂的本質是學生積極性的充分調動、學習效率的最大化提公升，要實現這些，依賴於開放性教學模式的爭取引導。在教學時豐富題型徵引、打破常規思維、鼓勵多種解法、提公升課堂的趣味性是打造高效課堂的有效方式。
【關鍵詞】題型變換；靈感；糾錯
一、變換題型考察，摒棄抄寫更錯
以往老師喜歡要求學生抄寫試卷**錯的題目來加深對錯題的印象和知識點的熟練度，但我認為錯題的更正本身就是一次印象深刻的記憶鞏固和重溫，沒必要再多此一舉，浪費時間進行依葫蘆畫瓢的抄寫。題目的考察本來就是片面性的，乙個題目的抄寫並不能阻止當這個知識點與別的知識點結合時學生的出錯，也不能保證這個知識點以別的形式出現時，學生能很好地運用自如。
老師應當充分向學生展示數學平台的廣闊性和題目形式的豐富性，數學本身考察的就是人靈活應變的能力和邏輯思維方法的變換。多樣性的題目可以開闊學生的視野，打破光啃書本、死記公式的僵硬教條學習模式。開啟學生的思路，朝著開放式思維方式發展。
豐富的題型講解不僅能因勢利導地鞏固公式和運算規則，還能溫故而知心地深化公式運用的方式和靈活度，提公升學生的實際做題水平。同時，有了日常開放式題型的訓練，還能形成一種良好的心理構建，在考試訓練中遇到新的題型，學生也不至於驚慌失措，而會在冷靜的狀態下積極調動思路，有條不紊地應對新題。
二、徵詢多種解法，打破定性思維
數學的本源基礎具有固化性和單一性，而其基礎之上變換的題型和解題思路卻具有多變性和多樣性特徵。例如，在乙個難題面前，學生往往要網羅自己學過的一切知識，從中尋找正確的解題方法。而解題方法可能不止乙個。
學生的大腦在開放的探索過程中很容易產生頭腦風暴，激發一些解題靈感，開闢出新的解題方法。
時代呼喚開放式的數學課堂
作者 周麗娟 成才之路 2014年第03期 摘要 開放式教學，是新世紀的教育改革和發展的方向。教師要根據教學要求 學生現有的認知水平 數學知識的邏輯體系，開放式教學模式的教學，為學生主動學習提供開放的活動方式，寬鬆和民主的環境，讓學生在自我實踐操作過程中認識自己 發現問題，最大限度地提高自身的動手實...
優化課堂結構打造高效數學課堂
作者 於脈巍 課程教育研究 上 2014年第04期 摘要 隨著新課程的深入實施，教師的教學思想 課堂的結構 師生在課堂中的地位等等都發生了轉變。然而，如何才能在新課程改革下打造高效的數學課堂呢？這就要求我們教師要認真貫徹落實新課程改革下的基本理念，優化課堂結構，以確保課堂每個環節的有效性，從而，使學...
如何打造快樂高效數學課堂
安定的社會需要和諧，幸福的家庭需要和睦，美麗的校園需要快樂，和諧完美的課堂需要快樂高效。高效課堂實際上就是處理好教師的主導作用和學生的主體作用的關係。教師不僅在課前備好課，注意知識的濃度與廣度，更要了解學情，注意學生的個體差異和個性差異。古人云 知之者不好知者，好知者不樂知者。讓孩子在愉快的氛圍中去...