【摘要】要面向全體學生，要全面發展，要重視個性發展，這是素質教育對教育教學提出的三大要求。初中數學教學法同樣需要與時俱進，不能固步自封。初中數學開放式教學法是一種互動的、多元的、動態的教學方式，能夠培養學生自主學習、自主探索的能力，能有效加強教學效果。
本文主要從教學方法、教學內容和教學檢測等方面來**開放式的初中數學教學法。
【關鍵詞】初中數學教學；開放式；自主性
所謂開放式教學是指在課堂教學中以學生為主體，從培養學生學習和實踐的態度、思維和能力出發,以啟用學生主動地去發現、去想象、去探索，形成科學品質、創新意識和實踐能力為目標的一種教學實踐。開放式教學法又被稱為開智式教學法。這種教學法的指導思想是培養學生自主探索和學習的能力；其核心是努力提高學生的質疑解疑能力。
目前，教師們往往拘泥於教材課本，教學的題材也缺乏必要的生活化和開放性，這就導致初中數學教學呈現出一潭死水的黯淡場面。而開放式的初中數學教學法能夠在尊重學生個性發展的前提下，採取活用教學方法、開放教學內容以及開放教學檢測等方式來達到增強學生自主學習和質疑解疑能力的目的。
1.明確數學教學目的
隨著我國教育事業的不斷進步和發展,我們應緊跟時代的步伐,大力推進中學數學課程、教材、教法的改革,數學教師必須轉變教育觀念,掌握新的教學基本功,為最終提高新課程的教學而努力。
數學教學目的,就是規定了數學教學應當完成的知識傳授、能力培養、思想、個性品質等方面的教育任務,是根據我國教育的性質、任務和課程目標,並結合數學科學的特點和中學生的年齡特徵而制定的。特別是現行初中數學的教學目的,就明確提出了要「運用所學知識解決題」,「在解決實際問題過程中要讓學生受到把實際問題抽象成數學問題的訓練」,「形成用數學的意識」。
作為數學教師,必須對教學目的有明確的認識,並緊緊圍繞教學目的展開教學。因為它是考核學生成績和檢查、評估教師教育教學質量的重要標準。因此,我們必須全面、深刻地掌握數學教學目的,並在教學過程中,經常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果。
「以學生為主體,自主學習」課堂教學模式
初探 以學生為主體，自主學習 的課堂教學模式社會生活的資訊化和經濟生活的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。然而，英語教育的現狀與時代發展的要求還存在很大差距。長期以來，我國的外語教學一直投入很大，卻收效甚微。很多老師終日辛勤耕耘，...
英語教學中以學生為主體課堂教學
摘要 在二十一世紀的今天，國民經濟發展迅猛，社會經濟的前進帶動各個領域的變革。經濟基礎決定上層建築，教育事業隨著社會的發展，不斷深化改革。學校教育是培養人才的基地，在教育改革中有著舉足輕重的地位。傳統的教育方式面臨大環境的挑戰，教學工作者必須轉變教學理念。關鍵詞 教學主體 自主 創新 合作式學習 師...
小學數學課堂教學模式以學生為主體
數學課程標準 指出 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者 引導者和合作者。由被動接受的 要我學 轉變為學生主動進行的 我要學 而教師就應該樹立以 學生為主體 的教學理念。充分體現了以學生為主體的教育思想以及開放性教育的魅力。學生不僅在思考和創新的體驗中構建了知識，而且在探求和交流的過程中增長...