animals i like
以學生為主體的英語課堂，需要創設貼合生活的情境，及時的關注學生的表現並作出適時的調整，更需要激發學生的興趣和參與的積極性。
2bm2u3的主題是animals,第一課時的小課話題我設定為 animals in the zoo. 學生對於動物園的所見所聞已深有體會，在pre-task環節通過乙個開放性的問題：what animals do you like in the zoo?
來讓學生複習關於動物的一些已學的詞彙。同時讓孩子們複習1b學習過的關於動物的rhyme. while-task環節一共學習了四個動物，第乙個動物通過問答的形式，讓孩子們來對其的體貌特徵進行描述。
第二個動物通過聽錄音選擇的方式，培養了孩子認真聽的習慣。第三個和第四個動物，分別通過pair-work和self-preparation來讓學生試著描述，進行語言輸出。最後乙個環節通過讓學生自己來說一說讓大家來猜一猜。
最後乙個環節學生非常的感興趣，就連平時上課羞於表達的人也積極的舉起了小手。整個一節課下來，生生互動和師生互動都達到了一定的效果。
如何以學生為主體，就是要讓學生積極主動地參與到學習中去，全面提高學生的綜合素質，教師就必須實行開放民主式的教學，把學習的主動權完全交給學生，根據學生的特點來設計激發學生興趣，鼓勵學生參與的教學任務，讓學生主動參與到課堂教學中去。
英語教學中以學生為主體課堂教學
摘要 在二十一世紀的今天，國民經濟發展迅猛，社會經濟的前進帶動各個領域的變革。經濟基礎決定上層建築，教育事業隨著社會的發展，不斷深化改革。學校教育是培養人才的基地，在教育改革中有著舉足輕重的地位。傳統的教育方式面臨大環境的挑戰，教學工作者必須轉變教學理念。關鍵詞 教學主體 自主 創新 合作式學習 師...
如何構建以學生為主體的高效英語教學模式
當前，隨著素質教育的全面推進，教育已越來越成為社會的焦點。開展素質教育，是教師義不容辭的義務。教育要面向全體學生，充分發展學生個性，使學生獲得全面發展。素質教育的目的不僅要教授學生知識，更重要的要教會學生如何求知 如何做人 如何健體 如何生活 如何審美等，為他們今後的成長在各方面打好基礎。在英語教學...
學生為主體,以教師為主導
必須改進教學，使學生的主體性和 教師的主導作用辯證地統一起來，促進學生自主學習 學會求知。眾所周知，素質教育是以人為本的教育，實施素質教育也必 須做到 目中有人 就課堂教學而言，這個 人 無疑就是全體學生。因此，作為老師，在授課時應面向全體學生，全方位 多角度地調動他們參與課堂活 動的積極性 主動性...