作者：鐘傳根
**：《校園英語·月末》2023年第06期
【摘要】網路時代，以學生為主體進行高職教育創新，是高職英語教育發展的重要保障。本文從借助於網路平台積極開展互動式教學，借助於網路平台構建虛擬實境教學模式，借助於網路平台構建生活化的學習模式，借助於網路平台構建任務教學模式多方面分析了網路時代以學生為主體的高職英語教育模式構建及實施策略，對於高職英語教育創新，對於高素養職業人才的培養是一種支援。
【關鍵詞】網路時代；以學生為主體；英語教育；模式；構建
【作者簡介】鐘傳根（1970.3- ），男，江西科技師範大學在職研究生，研究方向：英語教育。
在全球化背景下，英語已經成為世界人民交流的主要語言工具。在這種背景下，高職英語教育面臨著新的發展機遇。目前，高職英語教育存在著時代性不強，學生主體地位不夠突出，英語教育模式落後的問題，這種問題極大地影響到英語教育的效果。
作為教育者要能夠積極借助於網路技術手段，突出學生主體地位，對英語教育進行創新，以保障學生能夠更好地創造性的學習英語。
一、借助於網路平台積極開展互動式教學
借助於網路平台積極開展互動式教學是提公升學生英語學習積極性，突出學生學習主體地位的重要途徑。在課堂教學環節，教師要能夠積極落實互動式教學模式，教師可以先給學生分組，然後基於文章內容為學生小組分配所需要學習的知識，能夠讓學生通過網路方式蒐集相關資料，進行知識學習，然後把學習成果展示出來。如果出現問題，教師可以引導學生在小組內討論解決，以這種互助方式，使學生能夠積極地進行英語交流，應用。
另外，教師還可以借助於網路平台為學生**一些趣味性強的英語原聲電影，或者是情景劇，演講節目等，教師可以把這些內容穿插到英語課堂教學中，以這種方式活躍英語課堂氣氛，並能夠積極引導學生分析相關材料中英語交際的特點，分析其應用情況。在此基礎上，引導學生模擬其中的乙個環節進行口語交際，進行交流，以這種方式幫助學生有效掌握英語交際的特點，促進學生交際能力的不斷提公升。
學生為主體,以教師為主導
必須改進教學，使學生的主體性和 教師的主導作用辯證地統一起來，促進學生自主學習 學會求知。眾所周知，素質教育是以人為本的教育，實施素質教育也必 須做到 目中有人 就課堂教學而言，這個 人 無疑就是全體學生。因此，作為老師，在授課時應面向全體學生，全方位 多角度地調動他們參與課堂活 動的積極性 主動性...
以學生為主體小學英語教學
animals i like 以學生為主體的英語課堂，需要創設貼合生活的情境，及時的關注學生的表現並作出適時的調整，更需要激發學生的興趣和參與的積極性。2bm2u3的主題是animals,第一課時的小課話題我設定為 animals in the zoo.學生對於動物園的所見所聞已深有體會，在pre ...
以學生為主體,構建高效課堂
以學生為主體，以教師為主導，教學活動的基本原則。教師的主導作用，在教學中無疑是居於核心地位的，然而，這種作用應盡可能呈隱性狀態。良好的教學活動，應盡可能讓學生出現在教學活動的前台，學生才是教學活動的主體。如何體現這一點，在我們今天構建高效課堂的教學改革中，顯得尤為重要。如何充分調動學生的積極性，喚醒...