摘要：小學數學教學的改革和發展對我們老師的教學帶來了新的挑戰，作為老師我們只有創新教學才能適應新形勢的要求，打造精彩而又高效的數學課堂，實現數學課堂教學目標。本文從小學數學教學實際出發，對小學數學有效教學的策略進行了探索研究，並提出了幾點教學建議。
關鍵詞：小學數學；有效課堂；打造
打造精彩而又高效的小學數學課堂對於促進學生全方面發展，實現數學課改目標有著十分重要的現實意義。基於此點，在數學新課程改革的背景下，作為數學老師必須要大膽嘗試不同的課堂教學模式和方法，以提高課堂教學的效果。本文擬從小學數學課堂教學的角度，談談個人的看法。
一、靈活選用教材，滿足學生需要
課堂教學的效果高低不只取決於教學方法的得體與否，同時還受到教學素材的影響，素材的好壞科學與否，都影響著教學質量的優劣。教學素材是開展教學活動教師傳授知識的媒介和載體，所以教師要精心挑選素材，把握學生的心理發展規律，結合教學需要，選用學生們所熟知和感興趣的話題為講學材料。生活中有許多符合教學情境的事例可以作為素材使用，但有些素材過於抽象，不夠生動具體，只能針對乙個知識點或個別例題，缺乏普遍性，學生很難準確理解和把握，所以教師在選擇教學素材時，要精選有意義的材料，將那些能夠激發學生興趣和積極性的事例應用到課堂教學中，幫助學生準確理解和掌握知識點。
例如在學習《7的乘法口訣》時，只依靠課本中提供的素材和事例是遠遠不夠的，單一且不扣重點，題材也不夠豐富，這樣是很難達到理想的教學目標的，我為了讓學生能夠快速熟練度額掌握乘法口訣，會引入切合教學需求題材豐富的素材材料，例如我可以利用日曆、電子琴鍵甚至是古詩七言絕句和口頭禪等學生日常生活中常接觸的事物來引導學生理解知識，掌握重點，豐富的素材和事例不僅活躍了課堂教學的氣氛，調動學生思維，激發了學生興趣和積極性，同時也幫助學生梳理知識脈絡，搭建知識體系，促進了學生對知識的準確掌握提高了自主學習的意識和能力。
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