荔城二中七年級備課組
謝老師的優點
普通話流利準確，教態自然親切。目標明確，重點突出。學案編寫得很好：
條理清晰，環節緊湊，面向全體學生，能實現有效分層，題目由淺入深，由易到難，容量適中。這樣做有利於培養學生的學習興趣、樹立信心
對謝老師的建議
1234. 減少老師的講，多留給時間讓學生去發現、去歸納，以及動手解題。 可以增加一些開放題，如：
任意寫出x2y3的三個同類項。 應向學生講清楚合併同類項的原理，就是逆用乘法分配率。 匯入新課前先以練習題的形式複習一些單項式、多項式的知識以及乘
法分配率
鐘老師的優點
目標明確具體，重點突出。同類項的概念的講解很清楚，例題的講解詳細清
晰，步驟分明，能讓學生明白每個變形步驟的根據。學案的後面部分設計「提高題」能讓優生有事可做，能最大限度地發展其能力
對鍾老師的建議
1.增加一些簡單的合併同類項的題目，使絕大多數學生熟練掌握好合併同類
項，更能使下層生有成功感，才有學下去的興趣
2.可以增加一些開放題，如：任意寫出x2y3的三個同類項
3.匯入新課前先以練習題的形式複習一些單項式、多項式的知識以及乘法分
配率小樓中學七年級數學備組
10月11號下午我們在大鵬中學聽了兩節全市的公開課，課題為合併同類項。主講老師分別是大鵬中學的謝翠環老師和荔城一中的鐘玉嬋老師。我們認為兩位老師都準備充分，內容安排得當，教學到位，講得比較成功。
導學案都能做到有效分層，梯度合理，由淺入深照顧到不同層次的學生。下面分別對兩位老師的課說一下我們的看法
謝翠環老師：謝老師上課邏輯性好，層層鋪墊，條理清晰。講課過程中，能
發現學生的易錯點，並加以強調。由身邊的實物引入合併同類項的法則，如3個人+4個人結果是多少，那3個人+4隻羊又等於多少，舉出這樣的例項能使學生更易理解和接受合併同類項的法則。在講解例題部分，由解例題來教學生解題的步驟，通過一問一答的形式使學生參與其中，積極思考，師生共同解題。
老師特別用不同顏色的筆標出同類項，及其係數，使學生更加明了，印象更加深刻
聽了這節課，我們收穫了不少，但也有一些建議
1、直入主題雖然也不錯，但情景匯入更能吸引學生的注意力，有情景匯入就更好了
2、適當減少老師的講，齊答得也太多，這樣看不到學生學習的效果，也不
能有針對性地講解
3、增加易混淆的內容，如2π與1是同類項嗎？那2πx與x呢？使學生加強理解同類項
4、在講解練習時，應注意跟學生提提x，當x和-x前面沒有係數時，其實它省略了1
鐘荔嬋老師：鐘老師利用了情景引入，而且學習合併同類項法則也用了身邊的例子來引入，使學生對內容有更好的理解。通過練習來鞏固同類項的定義，並強調同類項跟係數無關，也與字母的順序無關。
在講解合併同類項練習時，拿了有錯誤的學生的答案投影，讓學生注意當x和-x前面沒有係數時，其實它的係數是1和-1，只是1省略了。還讓學生指出學生的錯誤。在課堂上幫學生改正錯
誤，會使學生影響更加深刻，而且往往這個同學錯的地方就是易錯點，在老師的再次強調下，學習效果就更好了。而且老師讓學生多講，能檢測學習效果之餘，也能提高學生的表達能力等
對於這節課，我們有以下建議
1、要體現學生之間的交流、合作、互動，鼓勵小組討論，兵教兵，互相學習
真正做到有效課堂
2、齊讀的方式，在課堂上不是乙個好的記憶方法，要是學生理解地去記憶
而不是硬背。齊讀，只能是插曲，可以用來提高學生的注意力
以上就是我們對兩節課的一些看法和建議，如果說得不對的地方，敬請指正
《合併同類項》一課兩講的評課
三江一中七年級數學備組
同類項與合併同類項
基礎練習 1 下列各組式中哪些是同類項？並說明理由 1 2xy與 2xy 2 abc與ab 3 4ab與0.25ab 4 a與b5 2mn與 nm 6 a與a 7 0.001與10000 8 4與34.2.判斷下列單項式是同類項的是 1 3x與5x 2 3a與2a2 3 5xy2與2xy2 4 1與...
合併同類項
教學內容 合併同類項 教學目標 根據對教材的分析，結合學生已有的認知結構 心理特徵，以及新課標理念，特制定如下教學目標 1 知識目標 1 讓學生了解合併同類項的意義 2 讓學生掌握合併同類項的法則，並能正確地進行同類項的合併 3 根據具體情況，運用適當的方法熟練地求多項式的值。2 能力目標 1 通過...
合併同類項
第十週第4課時備課人課題 知識與技能 張金玲整式3 理解同類項的概念,在具體情景中認識同類項.學科數學年級七年級課型新授課課時數1 三初步體會數學與人類生活的密切聯絡.維過程與目方法標情感態 度與價值觀教學重點教學難點設計流程課前準備 在 討論中養成與他人合作交流的習慣 在數學活動中獲得成功的體驗,...